在小學階段，正是培養孩子良好的學習習慣、實踐各科學習方法的好時候。從小學一年級開始到小學六年級畢業，六年的時間可不短，想要讓自己的語文學習效率高，有好的語文學習方法，那么就從做語文預習開始吧。

六年級預習要求有哪些？

一、查問求助

預習課文時，往往會遇到沒有學過的生字、新詞，要通過查字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)，對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語要初步了解它的意思。另外，對文章寫作的背景和文中涉及到的文史典故等相關的知識都可以嘗試著去查閱有關書籍獲取新知。

二、讀通課文

預習時要多讀幾遍課文，一定要朗讀，而且應該放聲朗讀。朗讀不僅能訓練自己的發音，還可以通過語氣的變換，加深對課文的理解。

三、多方面批注

孩子們還要在語文書上做批注，為什么是多方面的批注呢？因為不只是標記自己的疑問，遇到生僻的詞語可以自己查一查，批注一下這個詞語的意思；還可以批注文章中某個段落的意思；批注讓你有感而發的句子，寫下自己的獨特感受……

四、預習思考

老師課前要求思考的題目往往體現了作者的思路、課文的重難點，預習時要聯系上下文思考老師給的預習題目，可以幫助理清課文的條理，了解課文的重難點。

五、標記疑問

除了復述課文的主要內容，就是在課文邊上做一做小標記，比如對哪句話、哪個詞還不明白，可以圈一圈、畫一畫，記錄自己的疑問。有能力的孩子可以去解決詞語的理解，比如借助工具書去查一查，這個不做硬性的要求。

六、復述課文的主要內容

說起來容易，但是要經過整整一學期的訓練，才能慢慢成為孩子的預習習慣。孩子每學一篇課文，都要去復述課文的主要內容。這個訓練過程很高效，也是對孩子語言輸出的鍛煉。