語文課本只是一個大綱，更多的知識和內(nèi)容需要不多的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法，家長可以在這個階段給孩子以輔導(dǎo)，也可以讓孩子帶著這些問題問老師，而且對自己提出的問題，孩子才是最感興趣的。

三年級語文如何預(yù)習(xí)？

1、默讀全文

對于未來孩子的學(xué)習(xí)，默讀本身也是必須鍛煉的一個內(nèi)容。例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關(guān)鍵點(diǎn)全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

2、分析和仿寫

會分析和仿寫課文的句子。如《大青樹下的小學(xué)》課后第一問：“朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)們交流”。那么，在預(yù)習(xí)的時候，就要先找一找文中有沒有排比句、擬人句、比喻句、反問句……并嘗試仿寫。

3、給課文劃分層次

學(xué)會給課文劃分層次。有些課文很長，有十幾個自然段，那么我們就可以根據(jù)時間的順序、空間的順序、事情的發(fā)展順序給課文劃分層次，畫出思維導(dǎo)圖。當(dāng)然，這點(diǎn)比較難，如果孩子暫時不做到，就先把給課文的段落標(biāo)上序號就可以。

4、復(fù)述給家長

把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長聽，并說一說學(xué)了課文你有什么感受?這項訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達(dá)能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。(提示：你喜歡這篇文章嗎?你讀到哪句話時聯(lián)想到了什么?你喜歡文中的哪個人物?哪些句子?為什么?……)

5、根據(jù)內(nèi)容，大膽質(zhì)疑

讀了課文有什么不懂的，大膽質(zhì)疑。提出一個問題，比解決一個問題更重要。提出的問題，如果自己解決，就是一次提升，不能解決，就可以直接寫在書上的空白處，注意在課堂中聆聽老師和同學(xué)們的分析。

6、看課后思考題

很多孩子在預(yù)習(xí)朗讀和標(biāo)注時，就已經(jīng)有了豐富的體驗和感知。此時，看看課后思考題，可以嘗試著回答一下，如果需要有對象感，可以回答給家長聽。