很多孩子的數學成績差，大多都是因為，以前的基礎知識沒有掌握好。而這樣就會讓自己陷入惡性循環。所以想要學好數學，就要補齊原本薄弱的知識點。而家長也可以給孩子，去輔導以前的知識點，鞏固孩子數學的基礎知識。

小學生數學差的原因是什么？

1、基礎不好，不夠扎實

學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候，覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、沒掌握好學習數學的方法

在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應用，其中的解題方法，得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型，稍加變型就不會做了。

3、邏輯思維能力和習慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學，比較偏向形象和感性思維，對于數學的數字，和邏輯思維相對較弱。這樣的同學，對于數學的基礎知識，和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些，相對較難的題的處理上，會感覺比較吃力。

怎么才能學好小學數學？

1、筆記預習法

在書上做簡單的筆記，在看完窗口內容后，把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處;其次，可以做摘錄筆記，就是預習后，在筆記本上摘抄，并在課本上劃出重點概念、公式等等，以加深對重要知識的記憶、理解。

并簡單地記下，預習過程中的疑惑，和不解之處，不明白的地方作為上課學習的重點，這樣才能有目的，有針對性地聽課，也可以記錄自己在預習中的收獲。

2、動手操作預習法

對于公式的推導等，操作性較強的知識，要求同學在預習過程中，親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。因為課堂中有動手操作的內容，自然少不了要通過熟悉教材，了解操作過程中，所需要用到的工具、材料等，在課前準備好。同學只有親歷了數學知識形成的過程，才能知其所以然。

3、學會主動預習

在未講解新知識之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，家長要注意培養孩子的自學能力，學會在老師的引導下看書，帶著精心設計的思考題去預習。

如自學例題時，要弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

4、聽課不要僅僅是聽，重要的是要思考

一些學生對公式、性質、法則等背的很熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。例如這道題，把一個長方體的高，去掉2厘米后，成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少？

同學們對求體積的公式，雖記得很熟，但由于這道題，涉及知識面廣，許多同學理不出解題思路，這就需要學生，在老師的引導下，逐漸掌握解題時的思考方法。