如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，家長絕對(duì)不可以，用言語去打擊孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。要給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間，讓他們慢慢去適應(yīng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠真正的，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

孩子對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通怎么辦？

1、要注重學(xué)習(xí)的技巧和方法

不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到靈活運(yùn)用，舉一反三。

特別要重視，課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)，和分析練習(xí)的時(shí)候，不能思想開小差，管自己做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。注意力一定要高度集中，并積極思考，遇到不懂題目時(shí)要及時(shí)做好記錄，課后和同學(xué)進(jìn)行探討，做好查漏補(bǔ)缺。

2、要有善于觀察、閱讀的好習(xí)慣

只要我們做數(shù)學(xué)的有心人，細(xì)心觀察、思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)學(xué)。

除此之外，同學(xué)們還可以從多方面、多種渠道來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：從電視、網(wǎng)絡(luò)、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《數(shù)學(xué)小靈通》等報(bào)刊雜志上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷擴(kuò)展知識(shí)面。

3、要有自己的觀點(diǎn)

現(xiàn)在，大部分同學(xué)遇到一些較難或不清楚的問題時(shí)，就不加思考，輕易放棄了，有的干脆聽從老師、父母、書本的意見。

即使是老師、長輩、書籍等權(quán)威，也不是沒有一點(diǎn)兒失誤的，我們要重視權(quán)威的意見，但絕不等于不加思考的認(rèn)同。

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)的原因：

1、忽略理解，死記硬背

有些同學(xué)認(rèn)為，只要記住公式、定理就萬事大吉，而忽略了知識(shí)導(dǎo)出過程的理解，既造成提取應(yīng)用知識(shí)的困難，更一次又一次地，失去了對(duì)知識(shí)推導(dǎo)過程中，孕含的思想方法的吸取。

如三角公式“常記常忘，屢記不會(huì)”的根本原因，就在于此，進(jìn)而也談不上用三角變換解題的自覺性了。

因此，在記住了公式之后，還應(yīng)該多琢磨書上的例題，和完成課后的習(xí)題，把這些死氣沉沉的定理和公式“用活”。

2、不注重算理，忽視對(duì)運(yùn)算途徑的選擇與實(shí)施

數(shù)學(xué)運(yùn)算，是按規(guī)則進(jìn)行的，通用的規(guī)則，和通行的方法，當(dāng)然要牢固掌握。但靜止的相對(duì)性和運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，又決定了，數(shù)學(xué)解題中的通法，不可能一成不變。

用“看”題或“想”題代替“做”題的學(xué)習(xí)方法，是引起運(yùn)算能力差、導(dǎo)致運(yùn)算繁冗的根本原因。因此，在運(yùn)用通性、通法、通則解決問題時(shí)，不能忽視算理，更應(yīng)注重對(duì)合理簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑的猜想、推斷與選擇。

那種不假思索、順?biāo)浦鄣淖鲱}方法必須改進(jìn)。

3、忽略及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化理解

“溫故而知新”這一淺顯的道理，誰都懂，但在學(xué)習(xí)過程中，持之以恒地應(yīng)用者不多。

由于在老師的精心誘導(dǎo)教誨下，每節(jié)課的內(nèi)容好像都“懂”，因此也就舍不得，花八至十分鐘的“寶貴”時(shí)間回顧當(dāng)天的舊知。殊不知課上的“懂”是師生共同參與努力的結(jié)果，要想自己“會(huì)”，必須有一個(gè)“內(nèi)化”的過程，而這個(gè)過程必須從課內(nèi)延伸到課外。

切記從“懂”到“會(huì)”必須有一個(gè)自身“領(lǐng)悟”的過程，這是誰也無法取締的過程。