孩子背書很慢，每次老師布置的背誦課文作業(yè)，半天時(shí)間都背不下來(lái)。記憶力，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中有多重要，每一個(gè)有過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人都知道。但是，記憶力是構(gòu)成智力的要素之一，它對(duì)人的一生都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。

怎樣能提高孩子的記憶力？

1、親自動(dòng)手，記得更牢

很多孩子都喜歡模仿大人的行為，他們會(huì)通過(guò)模仿來(lái)建立自己的行為模式。自己親自動(dòng)手才會(huì)強(qiáng)化記憶，所以，父母在訓(xùn)練孩子記憶力的過(guò)程中要注重讓孩子親自動(dòng)手，讓孩子學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合。孩子的記憶力都是短暫的，所以，需要通過(guò)不斷的重復(fù)來(lái)強(qiáng)化。

2、回想細(xì)節(jié)

記憶能力當(dāng)然不僅僅是死記硬背，孩子的記憶方法和學(xué)習(xí)方法，也需要父母通過(guò)潛移默化的引導(dǎo)來(lái)塑造。引導(dǎo)孩子回想細(xì)節(jié)，就是非常好的訓(xùn)練。爸媽可以問(wèn)問(wèn)孩子，這篇課文老師讓你們讀了幾遍？通過(guò)這樣的問(wèn)法，引導(dǎo)孩子進(jìn)行回想，鍛煉孩子對(duì)大腦中紛雜信息的搜索能力。

3、感官互通

通感是一種非常好的理解問(wèn)題的手段。孩子認(rèn)識(shí)事物，就是應(yīng)該從各個(gè)角度來(lái)感知和理解。看見(jiàn)桃花，爸媽可以引導(dǎo)孩子去描述它的顏色，聞一聞它的味道，看一看它在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)，想一想桃子甜美的味道。利用多種感官來(lái)刺激大腦，孩子的印象也會(huì)非常深刻。

4、把事情寫下來(lái)

當(dāng)下把需要記錄的東西在手機(jī)或電腦上打出來(lái)比寫下來(lái)常見(jiàn)多了，購(gòu)物清單在電腦桌面上，電話號(hào)碼和郵箱地址在手機(jī)通訊錄里——記東西似乎再也沒(méi)必要了。可如果你想好好記住一件事，就寫下來(lái)，是否真正再去讀一遍寫了什么并不重要，僅僅是寫下來(lái)這一動(dòng)作本身就能讓你用一種鍵盤無(wú)法給予的方式回憶起東西。

5、以“理解”為前提

孩子生活經(jīng)驗(yàn)有限，理解能力也有限，所以他們只會(huì)機(jī)械地去死記硬背，很難做到在理解基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)化記憶。所以，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子記憶力時(shí)，一定要有意識(shí)地去培養(yǎng)和發(fā)展孩子的理解記憶能力，用各種各樣的方法幫助孩子理解他需要記住的東西。

孩子記憶力差的危害：

1、造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降

人的各種能力都是在記憶的基礎(chǔ)上形成的，記憶力差的孩子無(wú)法保持長(zhǎng)時(shí)間記憶，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。長(zhǎng)期下來(lái)自然就造成學(xué)習(xí)成績(jī)比一般孩子要差的現(xiàn)象。

2、引起孩子自信心下降

記憶力差的孩子由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，會(huì)挫傷孩子的自信心，使其產(chǎn)生消極自卑的情緒，難以建立其自信的品質(zhì)。

3、影響孩子的情緒

記憶力差可能會(huì)影響到孩子的情緒，妨礙品格建立。記憶力差會(huì)影響到孩子的自信心，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，遇到困難往往會(huì)逃避。長(zhǎng)期的自卑情緒會(huì)使孩子出現(xiàn)焦躁、抑郁等不良情緒，造成敏感好沖動(dòng)的個(gè)性，這對(duì)孩子以后的人生發(fā)展有著嚴(yán)重的阻礙。

4、做事馬馬虎虎

一個(gè)記憶力不好的人往往生活各方面都存在問(wèn)題，整個(gè)人頹廢，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的記憶力。記憶對(duì)孩子的生活有很大的影響。一些記憶力差的孩子經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的問(wèn)題，記不清自己的東西在哪里，給生活帶來(lái)很大的麻煩。