高三學(xué)生，特別是理科生，要想提高考試成績(jī)，就需要在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，結(jié)合問題尋找解決的辦法。

高三理科生怎么提高成績(jī)？

一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

理科知識(shí)雖然講究框架機(jī)構(gòu)，但基礎(chǔ)知識(shí)是任何學(xué)科學(xué)習(xí)的地基，要像蓋高樓，地基不牢，只能是危樓。

所以高三學(xué)習(xí)過程要更多重視基礎(chǔ)的夯實(shí)，回歸課本，建立錯(cuò)題本等方式都可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、理科思維欠缺。

這是必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人的思維發(fā)展是不同的，有的人理科思維好，有的人文科思維占優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都多少有差別的，兩種思維明顯好的人占少數(shù)，大多數(shù)人還是比較均衡的。

你先要了解自己是不是真的很適合學(xué)理科。大多數(shù)人通過后期訓(xùn)練，還是能提高理科思維能力的。

三、知識(shí)框架機(jī)構(gòu)沒有建立。

理科知識(shí)更多的是系統(tǒng)化、脈絡(luò)化的形成過程，到了高三后期，我們應(yīng)該把所學(xué)知識(shí)能按照框架結(jié)構(gòu)梳理清楚，就像圖書館擺放的書籍，按照一定規(guī)律陳列在書架，借閱時(shí)才能快速檢索出來，而我們的知識(shí)點(diǎn)也需要這樣放在書架上，當(dāng)你運(yùn)用某個(gè)知識(shí)的時(shí)候才能在大腦中提取出來！

這個(gè)就需要學(xué)生聯(lián)系用思維導(dǎo)圖的方式對(duì)章節(jié)知識(shí)進(jìn)行梳理，由節(jié)到章，由章到冊(cè)，把知識(shí)串聯(lián)起來，融會(huì)貫通！

四、整理錯(cuò)題。

一定要整理到錯(cuò)題本上，不要把試卷當(dāng)成錯(cuò)題本。

同學(xué)們?cè)谡礤e(cuò)題的時(shí)候，也不必把題目都抄下來。比如選擇題可以做填空題寫，但是必要的理科必要推演過程一定要總結(jié)下來。如果是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)記不太清了，那么就總結(jié)一句話就行。也沒必要一定按照課本的一字不差的記。其實(shí)最好就是按照自己的理解記下來。

或者說你有所感悟的東西，也要記下來記住一定要形成紙質(zhì)的筆記，那才是你自己的。

高三理科生如何提高成績(jī)？

1、背知識(shí)點(diǎn)。

一日之計(jì)在于晨，正常情況下（晚上11點(diǎn)之前睡覺），經(jīng)過一晚上的休息，早上6點(diǎn)到8點(diǎn)疲勞已經(jīng)消除，大腦是最清醒的時(shí)候，而且根據(jù)科學(xué)研究，早上是一天中人的記憶力最好的時(shí)候，所以早上起來可以背英語單詞、語文古詩詞等需要記憶的知識(shí)。

2、聽課。

一般來說老師都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)考察的方向，所以上課注意聽老師講課，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。

經(jīng)常聽人說課上三分鐘，課下十年功。這句話就體現(xiàn)了上課認(rèn)真聽講的重要性，要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有老師的講解和指導(dǎo)，自己學(xué)習(xí)的困難就會(huì)很大，甚至學(xué)不懂。

上課不僅要認(rèn)真聽，還要勤思考，根據(jù)老師講解內(nèi)容分析和探究問題，這樣不僅能提高聽課效率，還能防止聽課走神，昏昏欲睡。

認(rèn)真聽課的同時(shí)，還要把老師強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)記下來，畢竟好記性不如爛筆頭，可能老師講的時(shí)候你聽明白了，感覺自己記住了，但是時(shí)間一長(zhǎng)，難免忘記了。

3、善于總結(jié)。

在學(xué)習(xí)的過程中，把自己掌握的好的、不好的的知識(shí)點(diǎn)，出現(xiàn)過的問題以及有疑問的地方都總結(jié)出來，該努力的努力，該克服的克服，慢慢的自己的小毛病沒了，學(xué)習(xí)效率高了，成績(jī)自然而然也就上去了。