很多家長有一個誤解，認為語文成績下降了，就是閱讀和作文帶來的學習問題。沒有對試卷進行分析，也沒有興趣和老師溝通，甚至完全不了解孩子的學習狀態下，就擅自給孩子安排了暑假語文補課。沒有針對性的補習不僅起不到任何的效果，還會影響孩子其他科目的學習。

怎么讓語文成績提高？

一、一定要大量的閱讀

課外閱讀是提高中小學學生語文水平的主要手段。學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨特的見解，在說話方面有超出他人的見識等。他們真的是見多識廣，一點也不比大人遜色。使用諸如精英特速讀記憶訓練是提高閱讀量、速度和培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《唐宋八大家文集》、《諾貝爾獎獲得者文集》、《讀者》、《人民文學》、《詩刊》雜志等對培養這些能力和素養都很有幫助。這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定要讀名著讀經典作品，培養孩子閱讀經典與名著，閱讀習慣要從小引導，循序漸進。不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

二、要反復的背誦

背誦經典文章、名篇佳句也是培養孩子語言素養基本功之一。如果在孩子記憶的黃金時間（13歲之前），讓他記誦大量的語言精華，那這個孩子從小就奠定了堅實的語文根基。如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

三、要勤奮的寫日記

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。

四、要經常的寫作

作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。

語文成績不好的原因：

1、認識的偏差　　

有的學生不能正確認識語文學科的特點。語文學科的教學目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。語文學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象，但是只要能堅持不懈，付出定有回報。有些學生的功利心太強，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學，或不能堅持不懈地學習，很快就會看出退步來，所謂“逆水行舟，不進則退”就是這個道理。還有的學生不能認識課內和課外的關系。　　

2、學生自我調適能力不強　

喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學科投入少，見效快，在這種心態下，一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。再加上高三復習階段，各科老師都感到課時緊，任務重，往往通過發資料、做作業的方式擠學生的課余時間，真是“無邊作業蕭蕭下，不盡資料滾滾來”，學生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業，不知不覺就把“語文學習要多讀書”這些無需上交的“軟作業”拋到九霄云外了。

3、基礎知識點都沒掌握

由于語文基礎知識點沒有掌握好的原因，導致學習成績下降，那在暑假期間更不能放松學習了。不管孩子的學習積極性是否能夠保持，家長一定要督促孩子去鞏固基礎。把上學期甚至是已經學過的所有語文基礎進行梳理，做好每日的學習練習計劃。家長多一些耐心，去盯著孩子從基礎的地方切入學習。背課文、默寫生字詞、抄寫課文、練字，把這幾件事做好，那么開學后，在新學期的語文學習，才不會感到力不從心。