孩子的教育要從小事做起，正所謂從小偷針，長(zhǎng)大偷金，這是家長(zhǎng)教育過(guò)程中不斷縱容的結(jié)果。小事情你讓他改，他沒(méi)改你就隨他去，那等到大事來(lái)的時(shí)候他還是會(huì)以同樣的方式處理。反正我沒(méi)改他們也沒(méi)說(shuō)什么，難不成還能打死我不成，這是嚴(yán)重的溺愛(ài)。那么，學(xué)生不寫作業(yè)屢教不改怎么辦呢？

學(xué)生不寫作業(yè)屢教不改怎么辦：

一，與孩子談心并鼓勵(lì)他。孩子不愿意學(xué)習(xí)，都會(huì)有原因的。一般是孩子在學(xué)校聽(tīng)不懂或者是他不懂做這兩種情況是最多的。懂做作業(yè)的小孩大部分還是比較喜歡去完成作業(yè)的。如果是不喜歡做作業(yè)，是因?yàn)樗谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中受的打擊比較多，所以惡性循環(huán)，越來(lái)越不想做作業(yè)。

二，注重養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切的關(guān)系。家長(zhǎng)在家的時(shí)候，如果看到孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了，應(yīng)排除其他干擾，比如說(shuō)關(guān)掉電視，家長(zhǎng)不玩手機(jī)，拿起一本書和孩子一起靜靜看書。那么孩子在做作業(yè)的時(shí)候他就覺(jué)得心里比較平衡，也很樂(lè)意學(xué)習(xí)。

三、父母是孩子的榜樣，應(yīng)該樹立正確的引導(dǎo)，當(dāng)孩子沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，此時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)該打罵，應(yīng)該有意識(shí)引導(dǎo)孩子，例如不學(xué)習(xí)你會(huì)將來(lái)怎么樣，給孩子講道理，采用正確的引導(dǎo)，挖掘孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。

四、當(dāng)孩子壓力大，逃避學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)帶孩子出去放松，或者去度假旅行，玩兒好了，回來(lái)好好投入到學(xué)習(xí)中，提前和孩子商量，旅行回來(lái)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，只要方法科學(xué)一定會(huì)獲得事倍功半的作用。

很多孩子都不喜歡做作業(yè)，每次都要家長(zhǎng)三聲五令，然后寫作業(yè)的時(shí)候又很拖沓，或者就是拿著筆饒頭，遲遲不肯下筆，惹的家長(zhǎng)一頓呵斥，最后鬧得不愉快收?qǐng)觯瑢?duì)于這種情況，孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦？

孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦？

1、明確做作業(yè)的重要性和必要性。提高學(xué)習(xí)成績(jī)是每個(gè)學(xué)生的心愿，作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，可以有效地查缺補(bǔ)漏，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、珍惜時(shí)間，提高效率。要求孩子把做作業(yè)看作考試，課堂作業(yè)要求學(xué)生當(dāng)堂交上，家庭作業(yè)也需要父母監(jiān)督，從頭到尾陪做。這樣可以大大減少孩子在作業(yè)當(dāng)中所磨蹭時(shí)間，分心等等。

3、獎(jiǎng)懲有制。孩子不完成作業(yè)也要有一定的征罰，當(dāng)然完成的好的也可以做一些獎(jiǎng)勵(lì)。剛開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)要選孩子喜歡的，能滿足他的需求的東西。這樣，孩子就會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)而好好完成作業(yè)。時(shí)間久了，養(yǎng)成了做作業(yè)的習(xí)慣，再逐次減少獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子不寫作業(yè)的原因：

四年級(jí)的孩子不喜歡做作業(yè)，父母更多的陪伴，更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，尤其需要父母的陪伴。父母的耐心陪伴可以讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在日常生活中家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)的引導(dǎo)他們，幫助他們更好的成長(zhǎng)！

四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

1、讓孩子明確學(xué)習(xí)目的

無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

當(dāng)然，思想教育不僅僅是一場(chǎng)對(duì)話。家長(zhǎng)應(yīng)該在督促孩子完成作業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)他們閱讀一些比較經(jīng)典的故事，讓他們受到感染并逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2、多陪伴、鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)

孩子上學(xué)后，他的作業(yè)就是家長(zhǎng)的一個(gè)痛點(diǎn)，有時(shí)候，我們認(rèn)為不出十分鐘就能完工的事，孩子卻遲遲完不成，還總喊累，難道真的是作業(yè)太難寫了嗎？其實(shí)，孩子不愿意寫作業(yè)他們有了厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)們不要輕視這個(gè)問(wèn)題，而是要用正確的方法引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

1、孩子有情緒其實(shí)是在求助。

孩子在作業(yè)的過(guò)程中，或者由于不擅長(zhǎng)，或者由于不耐煩，容易出現(xiàn)情緒或畏難心理。

這種時(shí)候，其實(shí)是孩子在發(fā)出訊號(hào)：我現(xiàn)在一個(gè)人面對(duì)有困難，需要大人的協(xié)助。這個(gè)協(xié)助，有時(shí)不見(jiàn)得是直接對(duì)作業(yè)的協(xié)助，而是需要我們父母幫助他換種心境來(lái)面對(duì)。

2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式，如果孩子已經(jīng)掌握了課堂的知識(shí)，并且有自己的復(fù)習(xí)技巧，沒(méi)有寫作業(yè)的習(xí)慣，這是完全可以的，只要保證學(xué)習(xí)成績(jī)不退步就好。但我想大部分學(xué)生都不屬于這類學(xué)生，所以，做作業(yè)是學(xué)生的本職工作，必須按時(shí)按質(zhì)按量完成，家長(zhǎng)要讓孩子明白這一點(diǎn)。

初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦？

1、了解不做作業(yè)的原因

首先父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來(lái)協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。愛(ài)玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

很多初中二學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)橥侠瑢?duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說(shuō)要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫作效率也會(huì)高很多。

雖然現(xiàn)在提倡給學(xué)生“減負(fù)”，但小學(xué)生還是要有一定的家庭作業(yè)，一方面是為了檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，另一方面是為了讓孩子鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)并加以利用。但并不是所有的孩子都愛(ài)寫作業(yè)，有的孩子如果家長(zhǎng)監(jiān)督的話，可能還會(huì)寫，如果沒(méi)有人監(jiān)督，就會(huì)出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況。

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

1、不要比較孩子

千萬(wàn)不要和孩子說(shuō)，別人家的孩子如何如何，別人做作業(yè)如何如何，這會(huì)對(duì)孩子的信心造成很嚴(yán)重的打擊。家長(zhǎng)舉別人家孩子的例子，原本也沒(méi)有惡意，目的是想要激勵(lì)孩子，想讓孩子學(xué)習(xí)榜樣一同進(jìn)步，但事實(shí)上這往往會(huì)讓孩子難過(guò)，甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。

2、培養(yǎng)習(xí)慣

小學(xué)生周一到周五每天都要寫作業(yè)，如果老師沒(méi)有布置，家長(zhǎng)可以適當(dāng)布置一點(diǎn)，讓孩子每天都有寫作業(yè)的意識(shí)。周末的作業(yè)，一定要在周五做一小部分，而不能因?yàn)橹芰簧蠈W(xué)，周五晚上不做，只玩。如果平時(shí)晚上做一小時(shí)作業(yè)，周五晚上可以只做半小時(shí)，既培養(yǎng)孩子習(xí)慣，又不會(huì)讓他太累。

家長(zhǎng)們都頭疼孩子的寫作業(yè)問(wèn)題，不少家長(zhǎng)表示：自己當(dāng)年上學(xué)都在沒(méi)有這個(gè)操心過(guò)寫作業(yè)，沒(méi)想到到孩子身上，我卻天天操心。其實(shí)，孩子寫作業(yè)的問(wèn)題，已經(jīng)成為普遍性的問(wèn)題了，不是某個(gè)孩子，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題挺嚴(yán)重的。那么，不寫作業(yè)的孩子應(yīng)該怎么辦？

不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

第1、孤立法。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)，采取果斷措施，及時(shí)鏟除學(xué)生不做作業(yè)的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬(wàn)不能讓其形成氣候，生成小團(tuán)體，任其蔓延。應(yīng)讓全班同學(xué)意識(shí)到：“學(xué)習(xí)是自己的事”，逐步學(xué)會(huì)自己管住自己。

第2、鍛煉孩子的動(dòng)手能力，不過(guò)分寵溺孩子。

寫作業(yè)是需要?jiǎng)邮值模绻⒆釉趯懽稚匣ㄙM(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，我們做家長(zhǎng)的就要反思了，是不是自己包辦太多？最好的做法是，讓孩子多動(dòng)手去做一些事情，培養(yǎng)動(dòng)手能力。