孩子剛剛成為一名高一新生，可能因為一些生活和學習上的壓力產生一些不好的情緒，所以會出現厭學心理。這個時候家長一定要先了解孩子是因為什么產生了厭學心理的具體原因，然后多跟孩子溝通，打開孩子的心結，引導孩子走出厭學困境，迎接新的高中生活。

高一新生厭學家長怎么引導？

1、家長要重視這一問題并及時搞清原因。

很多高一學生在中考后身心俱疲，產生重壓之后的應激反映，從而演變成厭學情緒，如不及時疏導，可能會導致厭學情緒更加嚴重。建議家長要耐心搞清楚高一學生厭學得原因，從而有的放矢針對性的解決。

2、試著改變孩子的厭學情緒。

很多孩子厭學也是由于不良生活環境所導致的，家長需要給孩子創造優質的學習環境。比如：不要在孩子學習的時候大聲播放電視、電腦，在孩子學習的時候一塊跟著看看書、做做工作，把孩子學習的桌子布置的越簡單越好等等。

很多剛上高中的新生孩子都會出現厭學心理，這是因為一些生活和學習上的壓力產生的不好的情緒，這個時候我們作為家長一定要先了解孩子是因為什么產生了厭學情緒，找到孩子壓力大的原因，然后再對癥下藥，有針對性的引導孩子，鼓勵孩子。

高一新生壓力大厭學家長怎么引導？

1、家長要重視這一問題并及時搞清原因。很多高一學生在中考后身心俱疲，產生重壓之后的應激反映，從而演變成厭學情緒，如不及時疏導，可能會導致厭學情緒更加嚴重。建議家長要耐心搞清楚高一學生厭學得原因，從而有的放矢針對性的解決。

2、家長要幫助孩子重新認識高一學生自我價值。發現厭學的高一學生所表現出來的良好、積極的學習態度和行為，就及時肯定，并不斷強化。讓高一學生比較前后中接受自我，認識到自己并非無藥可救，相信自己是有能力、有前途、受尊重的人。

3、減少壓力，學業上的壓力，心理上的壓力，最重要的是來自家庭的壓力。一定要減少對高一學生的“威脅”，這不僅會產生逆反心理久而久之變成行為模式，而且會對學習產生厭惡。

4、多多表揚，表揚是最好的教育方式，每個人都希望得到表揚。比如在高一學生寫作業時，表揚他學習認真，這會讓高一學生下意識的認為這件事是對的，這樣做就會受到表揚，這樣會比批評要好得多。

有很多的高中生會產生厭學的情緒，嘴上時候不想讀書，但實際上只是在發泄內心的不良情緒，他們并不是真正的不想讀書。而這種不良的負面情緒，確實是會影響他們的想心態。因此，家長一定要及時幫助他們疏導情緒，以免耽誤學業。

高一孩子厭學家長怎么引導

1、告訴孩子學習的目的以及重要性

可能孩子對于讀書的理解，以及其中的目的會比孩子更加清楚，孩子只是活在當下，并沒有想得那么長遠。所以說，家長在平常要告訴孩子學習的重要性，讀書的目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當的讓孩子去體驗生活，從中讓孩子明白學習的重要性。

2、走進孩子內心

高中階段的孩子基本形成了自己的價值觀和認知體系，再加上叛逆期的影響，高中生很容易產生厭學的心理，家長要做的是嘗試走進孩子內心，和孩子成為無話不談的好朋友。學習是一個艱苦的過程，很多的時候樂趣在于最終的結果而不是在過程。所以要培養孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅持到最后。

進入高中之后，一部分孩子目標明確，努力學習，一部分孩子渾渾噩噩，得過且過，慢慢的失去學習的興趣，出現厭學的情緒，影響自己的同時，父母也跟著擔心著急，那么，高一孩子厭學怎么辦家長應該怎么引導？

高一孩子厭學怎么辦家長應該怎么引導？

一、激發孩子的學習意愿。看看孩子的興趣點在哪里？用哪一種價值驅動效果更好，比如獎懲，愛和擁抱，興趣，信任，規則等正向機制。這個要因人而異，每個孩子在意的點不一樣，孩子被卡住的地方也不一樣，找到這兩點，就可以“對癥下藥了”。

二、生命狀態調控。這里說有點厭學，特別是青春期孩子，有可能對生活失去信心，受到挫折不知如何應對，或者是家庭系統動力方面的問題。家長可以做一些觀察和溝通，疏導會好點。

第三、培養孩子的自信心。讓孩子內心有力量，比如自信，自立，自尊自愛這些方面做些工作。

第四、相信孩子。每個孩子都不喜歡被掌控。特別是青春叛逆期，給孩子一定的空間。尊重孩子，平等交流，讓孩子感覺到家長的愛是不需要任何理由的，即使犯錯了，成績下滑了，爸爸媽媽依然愛他，打開孩子的心結，完全接納孩子。

厭學是很多孩子都會有的情況，年級越高，孩子的厭學情緒就嚴重。不去上學是初中生跟高中生經常會有的情況，他們經過過長時間的學習后，覺得學習又難有沒意思，再加上家長對他們的學習成績過度關注，時間一長，他們就會對學習越來越抵觸。

孩子厭學不去學校了家長怎么引導？

1、弄清楚孩子不愿意上學的原因。

每個孩子不去學校的背后都有原因，可能是不適應學校的環境，可能是社交能力不行，交不到朋友，感受不到快樂。可能學習壓力太大，逃避學習。家長要多給孩子一些耐心，了解孩子不愿意上學的原因，知道了原因，才能對癥下藥。

2、積極主動地跟老師溝通。

對于孩子的學校生活，老師就是了解信息最全面的人。所以，在面對孩子不想上學的問題時，父母需要主動地和老師進行溝通，以了解到最準確的信息，辨明原因，從而最好地解決問題。

這個世界沒有無緣無故的愛或恨，同樣的，也沒有孩子無緣無故的厭學。針對孩子厭學的問題，要先分析原因，然后針對原因做針對性的解決。

初中孩子厭學家長能怎么引導？

第一，針對不良朋友的影響，引導孩子認識什么是真正的朋友。

不要和孩子講太多的大道理，給孩子講具體的現實的東西，讓孩子通過故事了解真相。還可以給孩子看相關的影視資料、書籍等。讓孩子具備辨別是非的能力，學會正確對待各類朋友。一定不要說“不許和誰誰誰玩”之類的話。

第二，不要在孩子沉迷于游戲或其他不良嗜好時直接粗暴的阻止。

我們應該學會引導孩子控制時間，通過不斷地鼓勵孩子，讓他學會逐漸放棄。更重要的是，我們應該學會為孩子建立正確的興趣，并通過這些來轉移他們的注意力。

每個年代其實都有厭學的學生，錯誤的教育方式很容易造成孩子厭學，找到厭學的原因，及時改變正確的教育方式，才能對癥下藥，讓孩子重新愛上學習。

其實在戰國時期就有厭學現象了。

《學記》中記載：“今之教者，呻其占“半”，多其訊言，及于數進，而不顧其安；使人不由其誠，教人不盡其材。其施之也悖，其求之也佛。”

書中列舉了當時在教學過程中出現的一些失職教育現象：只知道一味讓學生看、聽、做這種行為往往占教學時間的一半以上，學生的主觀能動性沒有調動起來，只是一味的灌輸，啰啰嗦嗦，老師一直單方面的講課，引起學生的厭學。

在《學記》看來，這種僵化的教育模式的結果是教與學的惡性循環，教育措施的悖論，結果也與初衷背道而馳。其施之也悖，其求之也佛”，佛即拂，違背的意思。

那么，如何才能避免這種現象呢？ 《學記》給出了答案。