家長們都頭疼孩子的寫作業(yè)問題，不少家長表示：自己當(dāng)年上學(xué)都在沒有這個操心過寫作業(yè)，沒想到到孩子身上，我卻天天操心。其實，孩子寫作業(yè)的問題，已經(jīng)成為普遍性的問題了，不是某個孩子，說明這個問題挺嚴(yán)重的。那么，不寫作業(yè)的孩子應(yīng)該怎么辦？

不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

第1、孤立法。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象時，采取果斷措施，及時鏟除學(xué)生不做作業(yè)的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團體，任其蔓延。應(yīng)讓全班同學(xué)意識到：“學(xué)習(xí)是自己的事”，逐步學(xué)會自己管住自己。

第2、鍛煉孩子的動手能力，不過分寵溺孩子。

寫作業(yè)是需要動手的，如果孩子在寫字上花費很長時間，我們做家長的就要反思了，是不是自己包辦太多？最好的做法是，讓孩子多動手去做一些事情，培養(yǎng)動手能力。

四年級的孩子不喜歡做作業(yè)，父母更多的陪伴，更多的鼓勵和表揚。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，尤其需要父母的陪伴。父母的耐心陪伴可以讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在日常生活中家長要多關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題的時候及時的引導(dǎo)他們，幫助他們更好的成長！

四年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

1、讓孩子明確學(xué)習(xí)目的

無論是家長還是老師，都應(yīng)該對孩子進行思想教育，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上取得進步。

當(dāng)然，思想教育不僅僅是一場對話。家長應(yīng)該在督促孩子完成作業(yè)的同時，鼓勵他們閱讀一些比較經(jīng)典的故事，讓他們受到感染并逐漸意識到學(xué)習(xí)的重要性。

2、多陪伴、鼓勵和夸獎

孩子上學(xué)后，他的作業(yè)就是家長的一個痛點，有時候，我們認(rèn)為不出十分鐘就能完工的事，孩子卻遲遲完不成，還總喊累，難道真的是作業(yè)太難寫了嗎？其實，孩子不愿意寫作業(yè)他們有了厭學(xué)的情緒，家長們不要輕視這個問題，而是要用正確的方法引導(dǎo)孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

1、孩子有情緒其實是在求助。

孩子在作業(yè)的過程中，或者由于不擅長，或者由于不耐煩，容易出現(xiàn)情緒或畏難心理。

這種時候，其實是孩子在發(fā)出訊號：我現(xiàn)在一個人面對有困難，需要大人的協(xié)助。這個協(xié)助，有時不見得是直接對作業(yè)的協(xié)助，而是需要我們父母幫助他換種心境來面對。

2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃。

每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式，如果孩子已經(jīng)掌握了課堂的知識，并且有自己的復(fù)習(xí)技巧，沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，這是完全可以的，只要保證學(xué)習(xí)成績不退步就好。但我想大部分學(xué)生都不屬于這類學(xué)生，所以，做作業(yè)是學(xué)生的本職工作，必須按時按質(zhì)按量完成，家長要讓孩子明白這一點。

初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦？

1、了解不做作業(yè)的原因

首先父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來協(xié)助對癥下藥就會容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。愛玩是孩子的天性，孩子平時在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、給孩子限定做作業(yè)的時間

很多初中二學(xué)生不做作業(yè)是因為拖拉，對于這些問題，家長應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時間，比如說要求孩子在八點之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫作效率也會高很多。

雖然現(xiàn)在提倡給學(xué)生“減負(fù)”，但小學(xué)生還是要有一定的家庭作業(yè)，一方面是為了檢驗孩子的學(xué)習(xí)成果，另一方面是為了讓孩子鞏固學(xué)過的知識并加以利用。但并不是所有的孩子都愛寫作業(yè)，有的孩子如果家長監(jiān)督的話，可能還會寫，如果沒有人監(jiān)督，就會出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況。

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

1、不要比較孩子

千萬不要和孩子說，別人家的孩子如何如何，別人做作業(yè)如何如何，這會對孩子的信心造成很嚴(yán)重的打擊。家長舉別人家孩子的例子，原本也沒有惡意，目的是想要激勵孩子，想讓孩子學(xué)習(xí)榜樣一同進步，但事實上這往往會讓孩子難過，甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。

2、培養(yǎng)習(xí)慣

小學(xué)生周一到周五每天都要寫作業(yè)，如果老師沒有布置，家長可以適當(dāng)布置一點，讓孩子每天都有寫作業(yè)的意識。周末的作業(yè)，一定要在周五做一小部分，而不能因為周六不上學(xué)，周五晚上不做，只玩。如果平時晚上做一小時作業(yè)，周五晚上可以只做半小時，既培養(yǎng)孩子習(xí)慣，又不會讓他太累。

孩子的教育要從小事做起，正所謂從小偷針，長大偷金，這是家長教育過程中不斷縱容的結(jié)果。小事情你讓他改，他沒改你就隨他去，那等到大事來的時候他還是會以同樣的方式處理。反正我沒改他們也沒說什么，難不成還能打死我不成，這是嚴(yán)重的溺愛。那么，學(xué)生不寫作業(yè)屢教不改怎么辦呢？

學(xué)生不寫作業(yè)屢教不改怎么辦：

一，與孩子談心并鼓勵他。孩子不愿意學(xué)習(xí)，都會有原因的。一般是孩子在學(xué)校聽不懂或者是他不懂做這兩種情況是最多的。懂做作業(yè)的小孩大部分還是比較喜歡去完成作業(yè)的。如果是不喜歡做作業(yè)，是因為他在做作業(yè)過程中受的打擊比較多，所以惡性循環(huán)，越來越不想做作業(yè)。

二，注重養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)成績與他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切的關(guān)系。家長在家的時候，如果看到孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了，應(yīng)排除其他干擾，比如說關(guān)掉電視，家長不玩手機，拿起一本書和孩子一起靜靜看書。那么孩子在做作業(yè)的時候他就覺得心里比較平衡，也很樂意學(xué)習(xí)。

三、父母是孩子的榜樣，應(yīng)該樹立正確的引導(dǎo)，當(dāng)孩子沒興趣學(xué)習(xí)，此時家長不應(yīng)該打罵，應(yīng)該有意識引導(dǎo)孩子，例如不學(xué)習(xí)你會將來怎么樣，給孩子講道理，采用正確的引導(dǎo)，挖掘孩子的興趣點，讓孩子慢慢愛上學(xué)習(xí)。

四、當(dāng)孩子壓力大，逃避學(xué)習(xí)時，家長應(yīng)該適當(dāng)帶孩子出去放松，或者去度假旅行，玩兒好了，回來好好投入到學(xué)習(xí)中，提前和孩子商量，旅行回來應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多鼓勵孩子學(xué)習(xí)，只要方法科學(xué)一定會獲得事倍功半的作用。

孩子玩手機，玩玩具很開心，但是一寫作業(yè)家長和孩子就不對付，真是應(yīng)了網(wǎng)上那句話：不寫作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱，一寫作業(yè)雞飛狗跳，哇哇喊叫。陪寫作業(yè)最大的困擾就是怕被氣爆，那么學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好呢？

學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好？

第一，條理性差—做事沒順序。

這類孩子作業(yè)經(jīng)常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

解決辦法：

首先，父母要先告訴孩子，寫作業(yè)之前要做好準(zhǔn)備，文具，作業(yè)的順序都需要孩子來安排。沒有條理，也就是沒有做計劃的問題。父母要從小教育孩子養(yǎng)成事前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，防止遇事慌亂。