初中生厭學最常見的就是輟學，當然這是相對來說比較嚴重的結果，如果你發現孩子不好好學習了，那你就要及時查詢一下孩子是否是厭學了，因為孩子厭學是一個長期的過程，所以作為家長是可以看出孩子的一些異常的。

初中生厭學的表現有哪些？

1、產生消極的態度

這些人表現為用消極的學習態度來對待學習。本來學習應既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學生卻討厭學習。在教師和家長的壓力下，學生勉強學習，卻時常伴隨著不愉快的體驗，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內疚、厭惡等。

有的學生談到一就頭痛，看到作業就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學習的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機械、被動、應付式地學習。

2、缺乏學習興趣和內在動機

厭學是學生學習的消極情緒表達。從心理學的角度來看，厭學是指學生對學習活動的消極對待的行為反應方式。家長只有找到孩子初中生厭學的原因及對策，才能有效解決問題。

主要表現在學生對學習理解的偏差、對學習的消極情緒對待、主動遠離學習的行為。 厭學已成為阻礙學生身心健康發展的重要問題。

初中生厭學的原因及對策有哪些？

初中生為什么會厭學？

第一，缺乏正確的學習目標。

這部分學生大多學習成績差，學習被動，學習感覺枯燥乏味。認為學習是件苦差事，但迫于老師、家長的壓力，每天都得背著書包上學。

初中生叛逆期的表現有哪些？

1、不和父母溝通

青春叛逆期的孩子，他們在心理上是非常焦躁的，尤其是面對父母時，不管看什么事情都不順眼，并不是他們不懂得父母的辛苦和付出，而是他們希望和父母保持同等的姿態，他們固執地認為：自己已經是成人，并不需要父母不斷地督促和管教，應該被尊重。然而這并沒有得到父母的認可，所以他們采取抵觸和不溝通的態度面對父母。

2、上課接話，賣弄聰明

上課期間老師都希望有一個良好的學習氛圍，所以在老師講課的時候會要求同學們安靜一點，不要亂講話。但是有的學生卻好像擁有“多動癥”，最喜歡在上課時講話，尤其是喜歡接老師說話。但是叛逆期的同學說的基本都是廢話，這樣不僅打擾了老師上課的思路，還吸引了其他同學的注意力，讓老師非常反感。

3、奇裝異服

孩子的厭學往往是由于學業增加、融不進班級體、與老師關系不好等造成原因的。父母一定要從多方面觀察孩子的情緒，必要時給予積極的引導，才能讓孩子健康快樂的成長。

孩子厭學的表現有哪些？

1.推卸責任。

這樣的孩子往往把簡單的失敗原因推到外部，不能客觀地分析是什么原因導致學習成績不佳，自我反省和吸取教訓的能力都不好。

他們經常把自己考試成績不好的原因歸結為老師沒有在課堂上解釋清楚，試卷難度比較大，以及老師打分不公平。其實，他們心里很清楚失敗的原因，卻不敢正視自己的缺點，以此來掩蓋自己的責任。

2.精神勝利法。

從孩子年齡來看，初中生正處于叛逆期高峰，除了自身心理變化，還有來學習的壓力，這時候出現厭學也是正常的情況。厭學的原因可能很多，可能是學習方法不當，學習內容不感興趣等等，作為家長需要及時找出原因，然后采取對應的措施。

初中生厭學的表現

1、上課對老師的課沒興趣，不理解，不懂得思考。從上課鈴響就盼下課，東瞧瞧西望望的無所事事，作業就抄抄現成的，下課就跟變個人似是，東扯西拉般，打打鬧鬧的，總也玩不夠，話也有說不完的，整天憂哉憂哉的，沒個緊張勁，整天松散的樣。

2、白天精神不好，上課犯困，夜里頭腦激動，難以入眠，多夢。

3、學習成績下降、缺乏學習興趣、對學校活動和作業缺乏熱情、無法集中注意力、缺乏自我激勵等。

4、對學習采取消極態度。不少孩子在父母家人和老師的壓力下，越來越討厭學習。甚至一想到學習,他們的情緒就開始不受控制,出現緊張、焦慮、惶恐、厭惡等。

中學生學業繁重，難免會出現厭學情緒。其實，厭學是很正常的心理，不要刻意去強調，家長可以讓孩子試著調整自己，每天定一個小目標，盡力完成，然后獎勵孩子。長期這樣，形成習慣，或許孩子的厭學情緒會有好轉。

初中生厭學心理的表現

1、上課時經常心不在焉，東張西望，課后作業馬虎應付或互相抄寫，有時甚至沒有完成，成績不斷滑落。

2、上課經常打瞌睡，但下課時精神十足。作業經常沒有完成，基礎較差，成績不佳。

3、學科基礎較好，但自從迷上游戲、小說、貪玩之后，成績一落千丈，發展到上課無心聽講，喜歡搞一些滑稽動作或一些好笑的話引發全班同學大笑，破壞課堂紀律。

4、經常有肢體疼痛感的假象，以此找到請假的合適理由，達到逃避課堂的目的。

不同的孩子，厭學的表現也不同，有些孩子就是單純的不好好學習，有的孩子卻出現脾氣暴躁，情緒不穩定等等不健康的行為，總結下來，厭學的孩子其實就是學習動力缺失，學習興趣喪失，推脫責任等等，當你發現孩子有這些行為表現的時候，那孩子就有可能是厭學了。

孩子厭學表現有哪些？

1、學習動力不足

這種現象在中學生中相當普遍。這部分學生中，既有頭腦清醒，對問題有自己的看法，學習不錯的學生，也有學習能跟上進度，但沒有學習熱情的中等學生；還有學習有些吃力，但自己尚知努力的學業稍差的學生。面對學校中激烈的競爭，他們普遍的內心感受是，學習沒意思，迫于形勢又不得不學，可學著又覺沒勁。

2、喪失學習興趣

這部分學生大多數是學業不良者。他們感到學習是一件苦差事，簡直是活受罪，完全喪失了學習興趣，但迫于形勢和家長的要求，不得不每天背著書包到學?；烊兆樱鲆惶旌蜕凶惨惶扃姡瑢W習無精打采，缺乏積極探索的意向，上學就是為了拿到一紙文憑。