現(xiàn)在家長(zhǎng)說(shuō)起孩子，大家都有一個(gè)共同的煩惱，就是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。即使學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，平時(shí)也很少主動(dòng)學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，有些還有厭學(xué)的情緒。

如果孩子只是偶然不想學(xué)習(xí)，那么，父母完全不用太擔(dān)心。但是，如果孩子長(zhǎng)期抗拒學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，那么，父母就要找出孩子不愿學(xué)習(xí)的原因，然后對(duì)癥下藥，以免孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上了。

學(xué)生為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)最大的一個(gè)原因就是能力不足。

有些孩子看著特別努力學(xué)習(xí)，每天認(rèn)真看書(shū)，按時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)就是沒(méi)有大的提升。

面對(duì)這種情況，大部分家長(zhǎng)一味認(rèn)為孩子沒(méi)好好學(xué)習(xí)，偷懶，做表面功課。但事實(shí)上，這可能是因?yàn)楹⒆颖旧碚J(rèn)知能力不足。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不能使用暴力。要正確引導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)以身作則，空閑的時(shí)候看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其實(shí)最主要的是尋找原因，那么，為什么學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

為什么學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)

1、孩子天性貪玩

孩子學(xué)齡前的主要活動(dòng)就是玩，比如家長(zhǎng)們總是給孩子買(mǎi)各種各樣的玩具，和孩子捉迷藏，帶孩子去公園瘋跑，孩子天生愛(ài)玩，也習(xí)慣了無(wú)拘無(wú)束的玩耍。這時(shí)讓孩子坐在椅子上面對(duì)沉悶無(wú)聊的課本，他們?cè)趺磿?huì)坐得住？連坐住都困難，更不用說(shuō)自制力了。

2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣

雖然我們說(shuō)孩子一看書(shū)就困，但是孩子在看百科全書(shū)、奇聞趣事、漫畫(huà)書(shū)卻是興致勃勃。不同類(lèi)型的書(shū)籍對(duì)應(yīng)不同年齡的孩子，家長(zhǎng)要多注意孩子對(duì)哪方面的書(shū)感興趣，或者挑選一些適合孩子現(xiàn)在年齡的書(shū)籍來(lái)讀。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆訒r(shí)期的心理狀態(tài)，和生理狀態(tài)，都希望能夠更佳輕松自如，不愿意在學(xué)習(xí)中被約束。所以，我們作為家長(zhǎng)要掌握合適的方式來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子放松的投入到學(xué)習(xí)中去。

孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)了？

1、孩子抗拒、抵觸，認(rèn)為家長(zhǎng)控制他，感覺(jué)受人支配，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)非常的抗拒、抵觸，這種情況下孩子不自覺(jué)、不配合，很難讓孩子學(xué)習(xí)。

2、不愛(ài)學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不喜歡上課的老師，以及自己的心理上面出現(xiàn)變化，都是導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。

3、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)有可能是基礎(chǔ)差。知識(shí)的積累是一點(diǎn)一滴的。一環(huán)的欠缺和漏洞有可能就會(huì)環(huán)環(huán)相扣，影響后面的學(xué)習(xí)。當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系越來(lái)越密集，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)格外的困難。孩子經(jīng)過(guò)一次兩次的努力以后，受到打擊，久而久之就會(huì)厭惡學(xué)習(xí)。

4、有些孩子對(duì)老師，對(duì)學(xué)校，對(duì)同學(xué)，產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒。這樣直接會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的心情，從而影響學(xué)習(xí)的效果。

每個(gè)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)原因是不同的，可能是自身能力的問(wèn)題，也可能是心理上抵觸學(xué)習(xí)，也可能是孩子比較依賴別人，不愿意自己想問(wèn)題，不論孩子是哪種原因?qū)е碌膮拰W(xué)，家長(zhǎng)們都要多些耐心，都不要放棄孩子。

孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)？

1、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

對(duì)于很多學(xué)生而言，之所以不愛(ài)學(xué)習(xí)，不是心也抵觸學(xué)習(xí)，而是不明白學(xué)習(xí)的重要性，也不懂的人為什么要忍受枯燥去學(xué)習(xí)。

2、缺乏濃郁的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)

愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)其實(shí)除了自發(fā)性的感興趣之外，還有相當(dāng)一部分是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的熏陶以及引導(dǎo)，讓這份從剛開(kāi)始的被影響轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榱?xí)慣。

有很多家長(zhǎng)都有個(gè)疑問(wèn)，為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而自家孩子學(xué)習(xí)卻很差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容太難

一直以來(lái)都有家長(zhǎng)咨詢我們，孩子該不該學(xué)奧數(shù)？而我們總是強(qiáng)調(diào)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)必須保持在九十分以上，才可以考慮。平時(shí)見(jiàn)到的奧數(shù)題大都屬于加強(qiáng)版的數(shù)學(xué)練習(xí)題，難度遠(yuǎn)在普通的練習(xí)之上。

如果總是做這種題目，總是做不出來(lái)，那就容易挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子會(huì)覺(jué)得自己太笨了！如果是這樣，反而得不償失。當(dāng)然，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的孩子，學(xué)學(xué)奧數(shù)，玩玩數(shù)獨(dú)，拓展一下思維寬度也無(wú)不可，總而言之，量力而行！

2、換老師，不適應(yīng)

我認(rèn)為孩子貪玩是孩子的天性，因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)的年紀(jì)都是人生中最貪玩的年紀(jì)；還有一點(diǎn)就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣不夠或者說(shuō)孩子沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。那么我們就來(lái)具體討論為什么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題吧。

為什么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)

1.長(zhǎng)過(guò)多的批評(píng)

有一些孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，或者寫(xiě)作業(yè)墨跡，就會(huì)經(jīng)常被家長(zhǎng)指責(zé)批評(píng)，甚至打罵。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的壓力。批評(píng)和指責(zé)只會(huì)對(duì)孩子造成更大的傷害，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)是”痛苦“的。

2.學(xué)習(xí)目的不明確

很多孩子不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不知道為什么而學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于孩子沒(méi)有形成完整的世界觀，目標(biāo)不明確，自然不愛(ài)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是件苦差事，不光小孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，就是很多成年人也不愛(ài)學(xué)習(xí)，身邊有很多家長(zhǎng)朋友有這樣的苦惱，不知道怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，那么，為什么有人不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

為什么有人不愛(ài)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)幸福感偏低

其實(shí)，每一個(gè)孩子的內(nèi)心都有一種積極向上的力量。他們不愿意學(xué)習(xí)，甚至看起來(lái)很懶惰，都只是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)幸福感偏低。一方面，機(jī)械的死記硬背與他們喜歡嬉戲游樂(lè)而害怕拘束的天性相悖；另一方面，中國(guó)父母大多都習(xí)慣在孩子耳邊反復(fù)叮囑，使孩子產(chǎn)生逆反心理。

2、學(xué)習(xí)興趣不夠高

當(dāng)孩子開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)以后，父母往往從眼前的現(xiàn)象入手，讓孩子奔波于各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和早教中心之間。換了環(huán)境并不會(huì)改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法，強(qiáng)制學(xué)習(xí)會(huì)扼殺孩子發(fā)自內(nèi)心的求知欲。