有很多家長都有個(gè)疑問，為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而自家孩子學(xué)習(xí)卻很差，不愛學(xué)習(xí)，那么孩子為什么不愛學(xué)習(xí)呢？

孩子為什么不愛學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容太難

一直以來都有家長咨詢我們，孩子該不該學(xué)奧數(shù)？而我們總是強(qiáng)調(diào)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)必須保持在九十分以上，才可以考慮。平時(shí)見到的奧數(shù)題大都屬于加強(qiáng)版的數(shù)學(xué)練習(xí)題，難度遠(yuǎn)在普通的練習(xí)之上。

如果總是做這種題目，總是做不出來，那就容易挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子會(huì)覺得自己太笨了！如果是這樣，反而得不償失。當(dāng)然，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的孩子，學(xué)學(xué)奧數(shù)，玩玩數(shù)獨(dú)，拓展一下思維寬度也無不可，總而言之，量力而行！

2、換老師，不適應(yīng)

有一些升二年級(jí)的家長說，孩子讀一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)還不錯(cuò)，到了二年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。原來，二年級(jí)的老師并不像一年級(jí)的老師那么嚴(yán)格。因?yàn)楹⒆颖旧碛卸栊裕蠋煵灰蟮氖虑椋遣粫?huì)主動(dòng)去做的。

當(dāng)然，也有反過來的，就算老師太嚴(yán)格，孩子怕老師，不敢去上課的。那么，家長這時(shí)候就要跟孩子做好心理工作，告訴孩子：只要你好好學(xué)習(xí)，就不用怕老師。同時(shí)，要督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3、知識(shí)水平跟不上

有的孩子因?yàn)橐荒昙?jí)拼音學(xué)不好，升了二年級(jí)，生字記不住。那么，遇到這種情況，只能惡補(bǔ)。每天都要拼讀生字，制作生字卡片和拼音卡片，先識(shí)字，再把字和拼音對(duì)應(yīng)起來，最后做根據(jù)生字補(bǔ)全音節(jié)的練習(xí)。每天復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，每周小復(fù)習(xí)，每月大復(fù)習(xí)，這個(gè)過程是很漫長的，并且不能間斷，否則會(huì)前功盡棄。

4、家長干擾太多，造成逆反心理

應(yīng)該很多家長都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長特別愿意在孩子背后指手畫腳，一會(huì)兒說，“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)。”

一會(huì)兒又說，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你。”一會(huì)兒還說，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)。”家長連續(xù)說三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦。”家長的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

5、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，就是懶

有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢(shì)，能躺著絕不坐著，甭說幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。家長也是沒轍，從小就沒教過孩子獨(dú)立，所以造成了現(xiàn)在孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長是看在眼里，急在心里啊。

6、完全沒興趣，就是不喜歡

一個(gè)寶寶從出生之后，其實(shí)就是有學(xué)習(xí)的興趣的，在成長發(fā)育過程中，孩子的每一項(xiàng)技能都是通過探索學(xué)習(xí)而獲得的，但由于父母的種種做法，影響并阻礙了孩子學(xué)習(xí)的本能。

最后孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，沒興趣就會(huì)不認(rèn)真學(xué)，不學(xué)導(dǎo)致成績(jī)差，成績(jī)不好更沒興趣，從而形成惡性循環(huán)。所以，當(dāng)問某些孩子為什么不愛學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的回答特別簡(jiǎn)單，“不喜歡，沒興趣。”家長就算給孩子買各種書、參加各種輔導(dǎo)，也沒從根本上解決孩子的問題。