孩子之所以出現(xiàn)厭學(xué)問題肯定是有原因的，我們作為家長想要解決孩子的厭學(xué)問題，首先要做的一件事是找到孩子的厭學(xué)原因，只有知道孩子是因為什么而厭學(xué)，我們才能更好的去解決孩子的厭學(xué)問題。孩子厭學(xué)有各類的原因，我們要多和孩子溝通，多觀察分析，多了解孩子內(nèi)外在厭學(xué)的原因，多和孩子商討，積極面對。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因有哪些？

1、家庭因素。家庭教育過程中，過分溺愛孩子，任其沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而聽之任之；或者由于家庭破裂，形成單親家庭，這兩個方面是孩子最易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的大殺器。

2、孩子自身因素。學(xué)習(xí)本身是一個很苦很累的過程。孩子在學(xué)習(xí)過程中不能吃苦，遇到困難不能堅持，學(xué)習(xí)是個持續(xù)的過程，不能吃苦，不能堅持，學(xué)習(xí)就越跟不上，就產(chǎn)生了厭學(xué)。

3、學(xué)校因素。孩子在學(xué)校經(jīng)常受到老師的不公正待遇，或者經(jīng)常受到其他學(xué)生的校園欺凌，使孩子對校園、學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，進(jìn)而形成厭學(xué)情緒。

4、社會因素。受居住周圍商業(yè)環(huán)境的影響，尤其是受“讀書無用論”觀點的影響，讓孩子覺得讀書學(xué)習(xí)無用，所以不愿學(xué)習(xí)，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，學(xué)習(xí)方面，感情方面，家庭方面，任何方面都能影響到上學(xué)孩子的心情。但大多數(shù)孩子還是能夠好好學(xué)習(xí)的，只有個別的孩子會受到厭學(xué)情緒的影響，對于這些孩子，家長的引導(dǎo)教育非常重要。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒主要原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)成績跟不上，受到來自老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。

2、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格的原因，有些孩子人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他，從而使他感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

3、沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽到社會上一些關(guān)于讀書無用的說法，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至厭學(xué)。

4、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個好學(xué)校，老師、家長不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無法承受，從而對學(xué)習(xí)感到厭倦。

每個孩子來到這個世界，都對探索很感興趣，更多的是充滿好奇心的學(xué)習(xí)，每個孩子的好奇心都很強，后來之所以導(dǎo)致孩子厭學(xué)，是家長的價值教育方法出了問題還是教育環(huán)境破壞了孩子的興趣學(xué)習(xí)。

使孩子厭學(xué)的原因有哪些？

第一點：家長過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，但不關(guān)注孩子的內(nèi)心感受和真實的一面。在孩子這個年齡這個階段。其實他們是多么的向往自由和快樂?。⌒W(xué)階段這樣訓(xùn)練的孩子，內(nèi)心經(jīng)常壓抑，慢慢的越來越討厭學(xué)習(xí)，到了青春期的厭學(xué)基本都會爆發(fā)！

第二點：小學(xué)時，孩子內(nèi)心脆弱，有時老師或家長隨便一句話，或偶爾嚴(yán)厲批評，孩子可能承受不了，往往內(nèi)心討厭老師、討厭學(xué)校，從而造成強烈的厭學(xué)。所以，大人的言行是多么重要，很多時候，父母和老師的言行，就像童話里的大灰狼，可惡討厭，野蠻粗暴！所以，在孩子的心中，你是野蠻人嗎？

第三點：進(jìn)入初中高中后，學(xué)習(xí)任務(wù)突然繁重，難度也大，尤其是現(xiàn)在的應(yīng)試化真的很嚴(yán)重。這個時候，孩子常常覺得學(xué)習(xí)壓力大，忙不過來，時間很緊，學(xué)習(xí)效率不好，如果不及時調(diào)整，老師家長沒能及時幫助，孩子往往成績下降，更郁悶，在長此以往，孩子往往會失去信心和興趣，通過愛情和游戲逃避現(xiàn)實，宣泄情緒。因此，學(xué)習(xí)壓力大、效率低，往往是孩子厭學(xué)的一大原因。

第四點：有的家長，自己的知識文化高，事業(yè)有成，或者曾經(jīng)自己讀書時有未完成的心愿，往往對孩子抱有很高的期望。所以特別注重孩子的學(xué)習(xí)，要求高，注重細(xì)節(jié)，忽略孩子的感受。這種父母要么很少鼓勵孩子，要么容易把孩子進(jìn)行虛偽完美，有事無事亂夸孩子，孩子自己會蒙！

科舉制度大家都知道，在中國古代延續(xù)了幾千年，是選拔人才的一種很好的方法，在清朝的時候有點變味了，由動力變成了時代的阻力，在清朝末年的時候就廢除了，科舉制度雖然廢除了，但是考試的制度卻延續(xù)了下來，也就是現(xiàn)在的高考，雖然考試內(nèi)容發(fā)生了變化，但是卻是目前最好的選拔人才的方法，雖然這個制度不是那么完美，但是在高考的壓力下，令許多人產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)與原因有哪些？

一、厭學(xué)的表現(xiàn)

1、經(jīng)常逃課，曠課，家長以為孩子在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，結(jié)果孩子卻在外面玩。

2、上課不注意聽，注意力不集中

3、不寫作業(yè)，做作業(yè)墨跡

孩子厭學(xué)有多方面的原因，找到原因，就會有相應(yīng)的方法，主要還是家長的言行，最好的教育是努力做好榜樣，言傳不如身教，用自己的行為，讓孩子耳濡目染的去感受，因材施教，不急于求成，循序漸進(jìn)，一定會有好的效果。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)的因素有哪些？

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的快速發(fā)展，類似網(wǎng)紅主播等這樣的“高薪”職業(yè)作為新鮮事物極易吸引未成年人的注意，成為他們追逐的夢想，使他們逐漸喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師的教學(xué)方法單一，重灌輸，輕互動，并在評價學(xué)生時過多地強調(diào)學(xué)習(xí)成績等，使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)能力低下等，使得他們雖然刻苦學(xué)習(xí)，但收效甚微。

4、學(xué)校受應(yīng)試教育影響較深，依然存在著重智育輕其他的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，感覺枯燥無味，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)。

每個孩子的情況不一樣，因此孩子厭學(xué)原因也不一樣，要因人而異地去分析原因，家長要做到多和孩子溝通，找到孩子厭學(xué)的真正原因，才能從根本上解決孩子的厭學(xué)問題。

孩子厭學(xué)原因有哪些？

1、父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗聯(lián)系起來。

2、父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性。這會使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

3、孩子不會學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、沒有學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動機缺失是導(dǎo)致厭學(xué)的重要原因。有的孩子無學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，通過老師逼、家長壓來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的則是負(fù)動機，對學(xué)習(xí)有認(rèn)知，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。

孩子厭學(xué)是家長們最頭疼的事情，面對這種孩子，家長要更加關(guān)愛關(guān)心孩子，注意孩子的心理健康，批評要注意程度，以激勵為主，少用批評、責(zé)怪。讓孩子嘗到成功的喜悅，就能克服厭學(xué)心理。

給孩子造成厭學(xué)的原因有哪些？

1、父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗聯(lián)系起來。

2、父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性。這會使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

3、孩子受到身邊環(huán)境的影響。有些孩子的學(xué)習(xí)成績跟不上，受到來自于老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。心理就產(chǎn)生了負(fù)面想法，對厭惡學(xué)習(xí)，甚至不想上學(xué)。

4、孩子對學(xué)習(xí)無興趣。有些孩子沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機。不知道什么是學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至厭學(xué)。