孩子突然不愿意去學(xué)校，可能是在學(xué)校里遭遇了自己不能承受的事，這時(shí)候，我們需要弄清楚到底發(fā)生了什么事，然后才能針對(duì)性地去處理和解決問(wèn)題。正常情況下，如果我們平日能夠關(guān)心和理解孩子的感受，平和地與孩子溝通，他們是會(huì)告訴我們情況的。

孩子突然說(shuō)不想上學(xué)了怎么辦？

一、孩子在我們面前能夠說(shuō)出來(lái)自己的這種"不愿"，至少說(shuō)明了對(duì)家人還是有一定的信任和安全感的，并希望獲得家人的理解和支持。

二、當(dāng)孩子對(duì)我們流露出這樣的傾向時(shí)，我們首先要做的不是去否定和糾正他，而是想辦法去了解他為什么會(huì)有這樣的想法。這樣問(wèn)題才有可能得到比較妥當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

三、告訴孩子，逃避，代表著不接受和接納現(xiàn)實(shí)，不接納真實(shí)的痛苦。治愈痛苦和創(chuàng)傷的最好途徑不是回避，而是直面和接受，才能在心靈生出力量。一個(gè)人的心理健康程度，是與接納痛苦的程度成正比的。

四、弄清原因后可針對(duì)性做進(jìn)一步的了解，在孩子愿意的情況下跟他進(jìn)行交流，如果孩子不愿意交流也不要逼迫，不要一味的說(shuō)教；避免給孩子貼標(biāo)簽，在沒(méi)有理解孩子的基礎(chǔ)上就認(rèn)為孩子懶、不學(xué)好等。

五、想辦法激發(fā)和維持孩子的求知欲和好奇心，引導(dǎo)孩子多思考、多提問(wèn)，想多種辦法讓孩子學(xué)以致用，體會(huì)到知識(shí)的作用；要努力挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造使孩子成功的機(jī)會(huì)，幫助他們體會(huì)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，這樣孩子才能變成“我要學(xué)習(xí)”。

孩子突然說(shuō)不想上學(xué)了是什么導(dǎo)致？

一、畏懼困難，一道題不會(huì)做，就會(huì)導(dǎo)致退縮。

二、人際交往不順利，過(guò)分在意別人對(duì)自己的看法。有些學(xué)習(xí)成績(jī)很好的孩子就是因?yàn)椴粫?huì)處理人際關(guān)系煩惱。

三、學(xué)習(xí)上迷茫，學(xué)習(xí)到底干嘛？目標(biāo)不清晰。

四、貪圖在家的舒服感覺(jué)，假期懶惰習(xí)慣成性。有的孩子在家里玩手機(jī)，玩電腦游戲，當(dāng)時(shí)覺(jué)得舒服，爽歪歪，時(shí)間長(zhǎng)了，跟不上老師的進(jìn)度，輟學(xué)了。

五、家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，給孩子造成很大壓力，孩子認(rèn)為是給家長(zhǎng)學(xué)的，與家長(zhǎng)賭氣，我心情不好，就不上學(xué)。