青少年厭學(xué)是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，大中小學(xué)生都有，其中以中學(xué)生最為明顯。但實(shí)際上絕大多數(shù)厭學(xué)的學(xué)生，并不是發(fā)自內(nèi)心的厭惡，徹底不愿意學(xué)習(xí)，而是一種想學(xué)學(xué)不進(jìn)的潛意識(shí)厭學(xué)現(xiàn)象。這時(shí)，家長(zhǎng)們就要多跟孩子溝通，了解孩子當(dāng)下的狀態(tài)，再進(jìn)行正確引導(dǎo)。

青少年厭學(xué)心理如何解決？

1、調(diào)整期望值

家長(zhǎng)調(diào)整自己對(duì)孩子的期望值，保持平常心，和孩子多溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，不能以成績(jī)一概而論。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，而是為自己

隨著社會(huì)的發(fā)展，不用腦的工作機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越少，被機(jī)器所代替，沒(méi)有技能的人，必然會(huì)被社會(huì)淘汰。

學(xué)習(xí)，并不僅僅是收獲了多少文化知識(shí)，而是一個(gè)人的視野有多開(kāi)闊，思想能到達(dá)什么高度。不少家長(zhǎng)認(rèn)為這種道理孩子無(wú)法理解，其實(shí)你不說(shuō)，孩子只會(huì)更加迷茫，對(duì)于學(xué)習(xí)更加沒(méi)有正確的認(rèn)知性。　

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)激情

學(xué)習(xí)上，有一些孩子成績(jī)中等，不好也不壞，然而教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為，從這些孩子的能力來(lái)看，他們完全可以取得更好的成績(jī)，成績(jī)平平是因?yàn)楹⒆舆€不夠努力。

4、改變教育方式

家長(zhǎng)需要改變家庭教育方式，并且了解孩子內(nèi)心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)于孩子進(jìn)行教育 ，讓孩子面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，而不是逃避學(xué)習(xí)。

5、鼓勵(lì)孩子相信自己

對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異的孩子來(lái)說(shuō)，越是臨近考試，學(xué)習(xí)的熱情和效率越高。但是，另外一些孩子卻截然不同，每次越是臨近考試，越是缺乏信心，甚至產(chǎn)生緊張、恐慌，覺(jué)得自己什么都不會(huì)。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，幫助他們重拾自信才是提升成績(jī)的關(guān)鍵。

6、消除孩子的抵觸情緒

家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，不要一直去限制孩子，認(rèn)為孩子什么事情也做不好，就全部給孩子包辦。孩子成長(zhǎng)的不同階段，有不同的生理反應(yīng)。

家長(zhǎng)一定要找到正確的方法教育孩子，讓孩子知道自己的這種厭學(xué)情緒是錯(cuò)誤的。平時(shí)可以從批評(píng)孩子要有尺度，注重將孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)并及時(shí)幫孩子解決遇到的一些困難，相信孩子就自然會(huì)愛(ài)重新愛(ài)上學(xué)習(xí)的。

青少年厭學(xué)心理的原因：

一、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重：現(xiàn)在青少年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，有些人接受能力比較差，想到父母的期許，無(wú)形中會(huì)感覺(jué)到很大的壓力。所以孩子每天身心疲勞，時(shí)間一長(zhǎng)，就容易出現(xiàn)逆反心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至感覺(jué)到恐懼。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確：有些青少年學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)，考試的時(shí)候?qū)覍沂。隙〞?huì)打擊青少年學(xué)習(xí)的信心，從而產(chǎn)生自卑的心理，所以就容易引起厭學(xué)的發(fā)生。

三、青少年自身的性格：青春期的孩子正處于叛逆時(shí)期，有些青少年過(guò)于追求高分?jǐn)?shù)、性格孤僻或者害怕與他人溝通，這些情況都有可能會(huì)引起青少年厭學(xué)的出現(xiàn)。