隨著家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育，課業(yè)負(fù)擔(dān)也不斷加重，很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題。很多家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都非常頭疼，不知道該如何與孩子溝通，讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。其實(shí)，厭學(xué)只是孩子的一種外在表現(xiàn)形式，想要改變這種狀況，家長(zhǎng)要和孩子多溝通、多交流，找到孩子不想去學(xué)校的原因從而對(duì)癥下藥。

孩子不想去學(xué)校該怎么辦？

1、平等溝通，正確引導(dǎo)。

當(dāng)孩子不想去學(xué)校時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們不要焦慮，不要責(zé)罵，要從心理上接納他，傾聽(tīng)他的內(nèi)心，冷靜地了解孩子不想去學(xué)校的原因，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)，解開(kāi)孩子的心結(jié)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、幫助您的孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

孩子們很容易產(chǎn)生厭學(xué)感，因?yàn)樗麄儾恢雷约涸趯W(xué)習(xí)什么，也沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。我們可以幫助孩子設(shè)定一個(gè)非常容易實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，這次測(cè)試比上次進(jìn)步三分。完成后，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，讓他在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)有成就感和喜悅感，從而鼓勵(lì)他從小目標(biāo)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。

3、給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

信心是孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。作為家長(zhǎng)，與孩子相處時(shí)，不要總是責(zé)怪他做錯(cuò)了什么，而是要多關(guān)注他做對(duì)的事情，每次都鼓勵(lì)他做得好的事情，這樣才能增強(qiáng)他的自我效能感。

4、豐富孩子的課余生活。

周末或節(jié)假日，您可以帶著孩子在美麗的大自然中散步，呼吸新鮮空氣。您也可以騎自行車(chē)或全家跑步來(lái)鍛煉身體。也可以去周邊的景點(diǎn)欣賞美景。孩子在接觸外面美妙的世界的同時(shí)，緊張的情緒會(huì)得到放松，疲倦感也會(huì)因此而消失。

5、給孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在的孩子在家里被寵壞了，有什么事父母總是第一時(shí)間幫助他們，這實(shí)際上剝奪了孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。我們應(yīng)該相信我們的孩子，讓他們自己規(guī)劃時(shí)間，讓他們有自己選擇的權(quán)利，最終學(xué)會(huì)獨(dú)立。

6、正確陪伴。

家長(zhǎng)要陪同孩子，而不是監(jiān)督孩子。很多家長(zhǎng)說(shuō)，我抽出時(shí)間陪你，可孩子覺(jué)得父母的陪伴就如看管，沒(méi)有一點(diǎn)陪伴的快樂(lè)感，全是被監(jiān)視的煩躁。愛(ài)孩子的心可以理解，但有太多的父母用愛(ài)的名義控制了孩子的一切。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確陪伴孩子，孩子需要幫助時(shí)及時(shí)伸出援手，孩子不需要幫助的時(shí)候就在一旁安靜做別的事情。比如孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)可以在一旁看書(shū)或者是工作，而不是玩游戲。

孩子不想去學(xué)校的原因有哪些？

一、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，會(huì)產(chǎn)生叛逆心理。

為了讓孩子上好學(xué)校，老師和家長(zhǎng)拼命向?qū)W生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生完全吃不消，他們討厭老師和家長(zhǎng)這樣“無(wú)理”對(duì)待自己，越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)來(lái)的壓力、責(zé)備、鄙視。

許多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法問(wèn)題成績(jī)下降，但卻沒(méi)有受到周?chē)说墓膭?lì)與支持，換來(lái)的是父母的打罵、老師的責(zé)備、同學(xué)的鄙視，久而久之給孩子造成了很大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子放棄學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生沒(méi)有確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，認(rèn)為是為父母而學(xué)習(xí)。看到世界上不讀書(shū)而賺錢(qián)的人，他們更是猶豫不決，認(rèn)為讀書(shū)與不讀書(shū)都一樣，自然對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣，討厭學(xué)習(xí)。

四、與人際關(guān)系不好。

因?yàn)樾愿竦脑颍恍W(xué)生人際關(guān)系不好，經(jīng)常和同學(xué)們吵架，最后同學(xué)們不喜歡他，覺(jué)得在學(xué)校沒(méi)意思，不愛(ài)學(xué)習(xí)了。

五、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理。

有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)工作，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫(huà)腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要讓孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

六、嚴(yán)重的家庭矛盾。

如果孩子處于一個(gè)家庭糾紛特別多的問(wèn)題家庭，孩子會(huì)為此而無(wú)暇顧及學(xué)業(yè)。在家庭中體會(huì)著父母激烈的爭(zhēng)吵和壓抑的氛圍，有的時(shí)候家長(zhǎng)甚至把孩子當(dāng)作出氣筒，這會(huì)讓情況更加嚴(yán)重。