可能玩與寫作業，孩子更容易傾向于玩，玩是孩子的天性。如果孩子不愿寫作業，對學習的興趣也不高該如何？孩子不愿寫作業是比較正常的事，如果孩子本身對寫作業很反感的話，家長要想辦法讓孩子不要把作業當做一種任務，而是一種自己的責任，所以我們首先必須要搞懂孩子為什么不想寫作業。

不愿意寫作業的孩子怎么辦：

一、利用觀眾效應

心理學上會有觀眾效應，簡單來說，就是有他人在場的情況下，當事者本身的工作效率會有明顯的變化。因此，我們可以把觀眾效應應用于小孩子寫作業的這件事情上。尤其是低年級的孩子，低年級的孩子，他們寫作業若是有陪在旁陪伴，則可以提高他們的寫作業的效率。孩子們容易因為沒人在場，讓他們可以有機會抽空玩玩文具盒，捏捏橡皮，因此若家長可以在旁陪伴，無論是寫作業或是做家務等等情形，孩子的效率都戶增高。

二、了解孩子不愿寫作業的原因

有些孩子不愿寫作業是有原因的，而不是一時興起。舉例來說，像是剛上小學的孩子，若被老師懲罰每個字都要寫100遍，對于孩子來說，這就像是種酷刑。因此導致小孩子對作業產生厭惡心理，此時家長可以與老師協調溝通，這樣的懲罰方式對于孩子是否是合適的，因此需要當孩子的傾聽者，以及與老師去做溝通協調。

三、把監督換成陪伴

很多家長在孩子寫作業時，會坐在一旁盯著，是真的在陪伴孩子，還是把自己變成了監工呢？雖然說以觀眾效應來看，家長陪伴孩子寫作業是好事情，但也容易造成孩子心中無限的壓力。主要是因為家長們搞混了陪伴孩子寫作業真正的意義，不能一看到孩子寫錯，就開始說教，讓孩子覺得有壓力，因此更討厭寫作業這事情。

四、與孩子同步練習

有些孩子不愿寫作業是因為感到困難。此時，家長們可以每天輔導孩子寫作業，可以透過同步練習熟悉課堂上的內容，講解孩子們在課堂上聽不懂的部分，增加孩子印象，也會讓孩子覺得，無論作業有多難，家長都愿意陪他們一起學習一起解決，進而讓孩子愿意面對作業。

五、寫作業的氛圍

無論處于何種年齡的孩子，對于寫作業這件事情本身已有些許的厭惡，甚至達到排斥的感覺，而排斥的原因有時不單只是作業本身的問題，也有可能是寫作業的氛圍不佳。像是寫作業時，周圍很吵雜，孩子們則會寫不下去。另種原因則與家長的文化背景有關，像是老一輩的人會認為，女子無才便是德，所以覺得女孩子不需要至學校學習，因為文化上的差異，因此不懂引導、培養孩子主動去寫作業，導致寫作業的主動性降低。因此，營造寫作業的氛圍是相當重要的。

六、合理的條件交換

在培養孩子主動寫作業的初期，可以通過條件交換的方法。比如寫完作業后，可以看動畫片，或者獎勵一點小零食。適當的給予孩子一些好處，讓他們每天都會因為這些誘因，主動將作業做完，這也是一種讓孩子學會主動寫作業的一種方法，長此以往，孩子養成了習慣，就算沒有誘因的存在，孩子也知道每天同一個時間點就是要先將作業完成，才可以去看電視等等，藉此養成主動及時完成作業的好習慣。