孩子不自覺不主動不積極將，總的來說就是缺乏自律。自律就是孩子的角色對自我欲望和嫌惡的一個約束能力，當孩子在他律的情況之下接受了規則，并且執行規則享受到了喜悅和成就，他自然就愿意主動去執行這個規則。所以，一個沒有他律的孩子是不可能有自律的，即使他去做了這件事那也是他的欲望自我在做，而不是角色在做。那么，孩子不自覺不主動不積極怎么辦呢？

孩子不自覺不主動不積極怎么辦：

一、轉變角色，幫助孩子理解學習和工作的動機

現在孩子學習的動力很多來自外部環境刺激，家長經常在催他、在逼他，把他不停地往前趕，家長逼和催得太急了，孩子就不想學習了。如果學習往往與那些無趣的形容詞聯系在一起，比如“累”“苦”“無聊”，等等，會讓人感覺學習是非常痛苦的事情，感受不到它的樂趣。真正的學習是對未知的探索，家長能夠有意識地在生活的細節上啟發孩子，不僅比單純地催促更有效果，也會增強親子間的溝通和互動。

二、幫助孩子發展自我意識和職業生涯意識

家長們要了解孩子的興趣和能力，強化他們的成功，幫助其制定學習和生涯計劃，并逐漸努力實現目標。當一個人設定了目標，并致力于堅持自己的努力時，整個人就會充滿歡樂和激情。只有發自內心為自己學習的人才能享受學習的樂趣，從而更加自覺、主動地學習。要感受學習的快樂，擁有積極的情緒和成就感是必不可少的。家長可以幫助孩子建立自我參照的標準，并鼓勵孩子認同自己的進步和成功，給予孩子以精神鼓勵為主的鼓勵。

三、助力孩子聯結社會

家長們可以直接提供最新的信息，幫助孩子探索社會、了解社會問題，幫助其獨立決策，鼓勵他們探索高中畢業后的各種教育機會，參與制定孩子的未來計劃，并鼓勵他們根據自己的興趣選擇參加各種活動。

四、不過分嘮叨、督促

很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學習，就會憂心忡忡、焦慮萬分，于是趕緊催著、提醒孩子去學。可是漸漸就會發現，剛開始說或許有點效果，孩子乖乖聽話學習，可是后來嘮叨越多，孩子越不自覺。很多孩子的內驅力，都是在父母日復一日的嘮叨中被消磨殆盡的，變得拖延、懶惰、懈怠。于是演變成這樣的情況：父母不說，孩子就不主動學，到了后來甚至說都說不動他，因為孩子已經覺得厭煩，對學習越來越喪失興趣。因此，父母生活中一定要減少嘮叨說教，長話短說，引導孩子懂得為自己負責，明白學習是自己的事，而不應該是家長天天操心。

五、早早定好規矩、嚴格執行

我們首先要清楚，不管是好習慣還是壞習慣，不是一天兩天、一次兩次形成的，它是一次次的行為不斷重復而形成的。要形成良好的習慣，前提就是要按照正確的要求去做。養成主動學習的好習慣，不在于家長每天催促，而是要求孩子每天做到。沒有哪個孩子打小就懂得要怎樣學習，學多久，他需要父母給他立好規矩。比如每天回家后寫好作業再玩，而不要拖到臨睡前；每天半小時閱讀；每天上課前提前預習新內容，等等。從孩子小的時候，就要及早給他定好學習的規矩。定好規矩后，父母要和孩子一起嚴格遵守，不按規矩來就給予相應的懲罰，比如減少玩的時間。堅持原則，不要隨意變化，否則就會破壞規矩的有效性，最后形同虛設。讓規矩來督促孩子自主學習，而不是家長絮絮叨叨的督促。

六、培養孩子內驅力，最關鍵的一點是給孩子自主感，那就是孩子感到行為可以由自己決定。

很多父母喜歡為孩子操持學習上的一切，什么時候做作業，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。家長可以多用啟發的方式來指導孩子，在按照規矩的基礎上，多把選擇的權利交給孩子。

七、給孩子設立適當的學習目標

如果一段路程我們不知道終點在哪里，很快就會喪失興趣、失去信心、難以保持前進的動力。學習也是一樣，沒有學習目標的提醒和激勵，孩子很難積極投入其中，更加不會主動地去探索實現目標的最佳途徑。家長要多了解孩子的學習情況，常常與他探討，協助孩子樹立明確且適宜的學習目標。一個適宜的目標能夠激勵孩子努力追求知識，主動地學習。