分享是人際交往的重要途徑之一，在生活中如果你能細(xì)心觀察，你應(yīng)該就能發(fā)現(xiàn)：有分享意識(shí)的人的人際交往往往會(huì)更好。那么如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)呢？

如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)

1.家長(zhǎng)要作好榜樣，讓孩子看到家長(zhǎng)的分享意識(shí)

其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，他可以感受的到得到分享之后的快樂(lè)。所以，當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)做出分享時(shí)，家長(zhǎng)要接受孩子的分享，并且說(shuō)出謝謝的話，孩子也會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)的。

需要注意的是，在教會(huì)孩子分享這過(guò)程中，家長(zhǎng)不要有對(duì)比的心里，不要拿孩子去跟別人比。在孩子將分享了之后，爸媽需要多鼓勵(lì)孩子，夸一夸孩子，說(shuō)一聲“你好棒！寶貝！”

2.不給孩子亂貼自私的標(biāo)簽

在孩子的物權(quán)意識(shí)敏感期，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私，在孩子表現(xiàn)特別明顯時(shí)不要和他較真，更不要想辦法非把他這毛病改掉不可。孩子不愿意分享的時(shí)候，成人千萬(wàn)不要說(shuō)他“你就是小氣”、“小氣包”等。不斷地給孩子貼這樣的標(biāo)簽他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)分享。

3.分享的長(zhǎng)期收益是交換

一味的單方面付出是不可能長(zhǎng)久的，孩子的心中也有一桿秤。在孩子做出分享行為之后，一定要鼓勵(lì)引導(dǎo)被分享的對(duì)象也作出分享行為，讓孩子的分享有收益，比如把玩具分享給小朋友，別的小朋友也把自己的玩具拿出來(lái)分享，這樣每個(gè)人都有了多一些的玩具一起玩。

4.不要讓分享變得不純粹

在教育孩子分享的時(shí)候，很多家長(zhǎng)走進(jìn)了很多誤區(qū)，把分享變得更加功利，或者分享這個(gè)東西，能夠得到很多好處，這樣是非常不對(duì)的，這樣很容易導(dǎo)致孩子習(xí)慣性的去索取，才愿意去分享，稍微付出獲得回報(bào)是最終的希望。

但是很多教育當(dāng)中一旦挑明了，就不是那么美好了。分享教育是愛(ài)的本能也是品德的能力教育，并不是投入和付出以及回報(bào)的教育。

為什么要培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)

因?yàn)榉窒砜梢约訌?qiáng)孩子的人脈連接

分享，可以給別人帶來(lái)幫助，讓別人開(kāi)心感激，無(wú)形之中，就對(duì)孩子產(chǎn)生了好感，增加了交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)下一次你有需要的時(shí)候，被分享者就會(huì)幫助孩子，回饋他的分享。

愛(ài)是相互的，分享也是！你樂(lè)于分享，別人也才樂(lè)于跟你分享。如果孩子愿意分享，知道分享，那么能讓他的生活過(guò)得更加好，能讓別人更容易接受他，能讓孩子在社會(huì)中更容易生存下去，更能體現(xiàn)孩子的素質(zhì)。