孩子上課多動、走神，不能馬上意識到，在老師的提醒后學(xué)一會兒，過不了一會又是一樣，孩子沒辦法像別的孩子一樣把注意力聚焦到課堂上，影響了平時的學(xué)習(xí)，那么對于孩子上課多動不專心怎么辦呢？

孩子上課多動不專心怎么辦

1、學(xué)習(xí)上的輔助

幫助孩子補上文化課上的落后進程。需要注意的是，要盡量增加一些趣味性，或者跟他的興趣掛上鉤，比如他喜歡畫畫，就讓他畫一個今天學(xué)的“屋”字，然后教會他寫這個字，讓他自己用喜歡的顏色提上名。

從玩中學(xué)的狀態(tài)里一點點把玩的比例抽出來。并且協(xié)助他制定長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)更有目的性。

2、及時跟孩子交流

隨時的溝通不光能及時把握孩子在學(xué)校的情況和心理動向，還能適時表達自己的支持，讓孩子知道自己不是一個人，有什么問題都可以尋求家長的幫助。

聊天時不要問籠統(tǒng)的，在學(xué)校怎么樣呀，這樣的問題就算是大人也不太好回答。就像聊家常一樣，有什么開心的事沒有，同桌是誰呀，有沒有和好朋友一起玩呀，之類的。聊多了，孩子有話自己就會說出來了。

3、正式講解身份的變化

給孩子講解一下，幼兒園和小學(xué)的不同，包括我們需要經(jīng)歷的從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)歷程，在這個時期我們會學(xué)到什么，讓他對自己的小學(xué)生有個正確的認識。

多跟他說說，我們是小學(xué)生了，不是幼兒園的小朋友了，這是一件很值得驕傲的事情。

4、多鼓勵和贊揚孩子

經(jīng)常贊揚他。如：不愧是個小學(xué)生了，和之前的小孩子不一樣了。多說些鼓勵之類的話語，因為，孩子本身最近在學(xué)習(xí)受挫就比較多，這時候需要我們更多的肯定，來為他打打氣。

不要因為老師的投訴而過分煩惱，這樣反射到孩子身上，會增加他的不安。多發(fā)現(xiàn)孩子的進步，并給予肯定。

5、及時與老師溝通

這個溝通包括兩方面，和老師肯定是要多溝通的，不光要跟老師了解孩子在學(xué)校的情況，對老師匯報孩子在家里的情況也很重要。在老師批評孩子比較頻繁這方面也可以委婉的提出一下，我們家這孩子自信不太夠，希望老師能多鼓勵他。