叛逆期孩子非常有個(gè)性，他們的想法和行為常常讓父母感到困惑和無助。但是如果家長正確地教育和引導(dǎo)孩子，叛逆期反而會(huì)成為他們成長過程中非常重要的一段時(shí)間。所以，家長該怎樣利用這段特殊的時(shí)期對孩子的成長來說是非常重要的。

叛逆期孩子如何正確引導(dǎo)？

1、傾聽與尊重

在面對叛逆期的孩子時(shí)，家長首先要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他們的意見和感受。給予孩子表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，讓他們感到被重視和理解。通過傾聽，家長可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，從而更有針對性地進(jìn)行教育。

2、建立良好的溝通渠道

與孩子建立起良好的溝通渠道是解決叛逆問題的關(guān)鍵。家長應(yīng)該主動(dòng)與孩子交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并鼓勵(lì)他們分享自己的想法和困擾。同時(shí)，家長也要學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)自己的期望和關(guān)切，避免過度干涉和指責(zé)。

3、引導(dǎo)孩子正確處理情緒

叛逆期的孩子往往情緒波動(dòng)大，容易發(fā)脾氣或做出沖動(dòng)的行為。家長應(yīng)該教會(huì)孩子如何正確處理情緒，如通過運(yùn)動(dòng)、寫日記等方式來釋放情緒。

4、設(shè)定明確的規(guī)矩和界限

制定家規(guī)：與孩子一起制定家庭規(guī)則，確保規(guī)則公平合理，并讓孩子參與其中，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。并堅(jiān)持執(zhí)行，對于違反規(guī)則的行為，家長要堅(jiān)決而公正地進(jìn)行處理，讓孩子明白行為的后果。

5、培養(yǎng)積極的興趣愛好

發(fā)現(xiàn)孩子的興趣：觀察孩子的興趣愛好，并鼓勵(lì)他們積極參與相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的特長和自信心。并提供支持和資源，為孩子提供必要的資源和支持，幫助他們發(fā)展興趣愛好，并在困難時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6、建立良好的家庭氛圍

營造溫馨的家庭環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛。并倡導(dǎo)家庭成員間的互助和合作，鼓勵(lì)家庭成員之間相互幫助和支持，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。

叛逆期孩子的特性：

1、否定性

對學(xué)校、教師的教育和學(xué)校制度，表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考和無端否定。

2、評(píng)判性

（1）評(píng)判學(xué)校和老師，評(píng)判老師的教學(xué)和行為。由于對學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡情況；

（2）評(píng)判社會(huì)對社會(huì)負(fù)面情況不接受和不理解。

3、對抗性

對父母十分冷淡，關(guān)系距離加大。認(rèn)為父母的管教不太符合我的現(xiàn)實(shí)生活標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施消極抵制、明顯對抗；不接受傾向明顯，甚至公開敵對；要求他們做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

4、冷漠性

對抗造成與父母關(guān)系惡化，對父母對我的不尊重行為產(chǎn)生厭惡和反感，產(chǎn)生關(guān)系情感的冷漠情況和行為上的違拗性。面對父母傷心的眼淚不可以使他們動(dòng)情。

5、階段性

（1）青少年的叛逆體現(xiàn)出一定的階段性，主要體現(xiàn)在心理認(rèn)知能力和生物性適應(yīng)能力增加階段；心理認(rèn)知能力上升，評(píng)判能力和世界觀開始形成。他們不再盲從權(quán)威，對權(quán)威的代表，教師、家長開始置疑。叛逆行為表現(xiàn)開始；

（2）世界觀的初步形成表現(xiàn)為對自我評(píng)判結(jié)果的維護(hù)，維護(hù)判斷就是維護(hù)自我，就是我們所說的自尊心的表現(xiàn)。叛逆常常在青少年世界觀的初步形成階段出現(xiàn)。

孩子叛逆的原因有哪些？

一、期望不切實(shí)際

現(xiàn)在的家長大多望子成龍、望女成鳳心切，他們往往忽視了孩子自身的素質(zhì)和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強(qiáng)迫孩子接受自己煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖，硬要他們?nèi)プ鲆粫r(shí)還難以做到的事情，其結(jié)果只能是適得其反，甚至一事無成，這種拔苗助長的做法很容易引起孩子的對立情緒。

二、過于嚴(yán)厲

現(xiàn)在，有些家長還是滿腦子的“不打不成材”的觀念。認(rèn)為“嚴(yán)”就是體罰，很少考慮孩子的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦，有時(shí)還要對孩子動(dòng)武。

三、壓抑孩子的好奇心

孩子的探索心理特別強(qiáng)，世界對他們來說充滿神秘和驚奇，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸，有時(shí)就難免會(huì)闖禍。如果家長不了解他們的好奇心，認(rèn)為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會(huì)引起他們的不滿情緒。

四、反復(fù)嘮叨，引起厭煩

有些家長在教育孩子時(shí)，唯恐他們不聽，就反反復(fù)復(fù)、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長期處于這種“馬拉松”式的說教環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長說得有理，他們也不樂意聽。