進入青春期的女孩子，開始有了獨立的思想與個性。這時父母要改變傳統的教育思想，應該跟隨時代的進步，去學著和孩子做朋友，只有平等的相處才能更好的處理好雙方之間的關系，才會有一個和諧的相處模式，這樣也會大大減少青春叛逆期對孩子的影響。

青春叛逆期女孩的表現：

1、對父母產生對抗情緒：女孩步入青春叛逆期后，跟父母的溝通越來越少，態度也越來越冷淡，親子關系越來越遠，對父母的不尊重自己行為產生極其的厭惡和反感。

2、脾氣特別不穩定：女孩進入叛逆期后，情緒控制比較差，比較容易激動，因為很小的事就和父母大喊大叫，而且亂發脾氣，總覺得父母特別嘮叨，甚至父母的意見、建議也無法聽進去。

3、不愛學習，喜歡打扮：時髦，穿得像個大人，以此為榮。她不想學習，她不聽老師和父母的教育，努力學習。開始關注一些流行時尚的東西，甚至開始喜歡打扮自己來吸引其他異性的注意。頭腦完全沒有學習。

4、容易早戀：處于叛逆期的女孩更容易早戀，這是因為進入青春期后，女孩的性意識開始萌發，她們容易對男性產生強烈的好感。這時候，如果家長反對孩子早戀，她們往往就會被激起強烈的叛逆心理。處于青春期的女孩更容易早戀，沖動的他們，往往會為了所謂的“愛情”不顧一切，甚至和男友發生關系。

青春叛逆期女孩的教育方法：

第一點、建立良好的溝通機制

1、尊重孩子的獨立性：盡管孩子在叛逆期，但他們仍然需要被尊重。家長應該尊重他們的選擇，而不是強迫他們按照自己的意愿行事。

2、傾聽孩子的想法：家長應該花時間傾聽孩子的想法，了解他們的需求和困擾，這樣才能更好地理解他們的行為。

第二點、設定合理的規則

1、設定明確的規則：家長應該設定明確的行為規則，讓孩子知道什么是可以接受的，什么是不可以接受的。

2、保持一致性：規則一旦設定，家長就應該堅持執行，不要因為孩子的哭鬧或者抗議就輕易改變。

第三點、提供適當的指導

1、提供正確的引導：家長應該提供正確的引導，幫助孩子理解他們的行為可能帶來的后果。

2、鼓勵自我反思：家長應該鼓勵孩子自我反思，讓他們學會從錯誤中吸取教訓。

第四點、保持耐心和理解

1、保持耐心：青春期的孩子可能會有一些讓人頭疼的行為，但家長需要保持耐心，理解這是他們成長的一部分。

2、理解孩子的感受：家長應該盡力理解孩子的感受，盡量站在他們的角度看問題。

青春叛逆期女孩的心理特點：

1、盲目性

青少年期向青年期發展的過渡時期，學生精力充沛，探求能力和好奇心有了很大的發展，往往顯得更加好動、好問、獵奇、執著。但由于心理的發展與之不相適應，思維的偏激性很大，學生往往處于一種“找不到正確的活動途徑、有勁無處使”的心理活動準備狀態。于是，千方百計地尋找他“使勁”的突破口，盲目地行動，表現得很任性。

2、社會性

現在的青少年對外聯系廣泛，信息來源渠道多，接收信息量大，知識面也較寬，但由于缺乏足夠的鑒別能力，不能對來自各方面的信息進行合理的篩選。在對外開放，對內搞活的改革時期，一些人趁機搞以權謀私等不正之風，也給青少年帶來一些消極影響，使之產生消極情緒，而他們往往又由于理論修養不夠，缺乏實事求是的分析能力，容易感情用事，過于偏激，產生逆反心理。

3、感應性

人與人之間存在著互相感應的力量，而這種具有逆反心理的青少年所產生的感應作用，它對先進層來說是一種逆向拉力，對后進層來說是轉化的阻力，影響著兩頭，具有感應性。學生往往用聰明的大腦給老師挑“刺”，給學校挑“毛病”，甚至于發展到故意搗亂，以沖撞老師為榮。他們把老師、學校對學生的每一個要求都說成沒有必要，我行我素。

4、自發性

青少年的逆反心理是對社會存在的直接反應，它是在特定的環境和條件下通過個體間相互影響自發形成的，遇事感情上接受不了而產生一種抵解情緒造成的。沒有什么人指使，也沒有十分明確的指向目標，不知該做什么與不該做什么，往往不受約束，不聽勸告，一意孤行，只圖痛快。有時看到別人那樣干，也跟著干，這一從眾心理是逆反心理在特定條件下自發產生的表現。

5、可變性

中學階段，學生的獨立自主的要求意識比較強烈，但他們的觀點、信念尚未形成或極不穩定，環境的誘惑力又是多種多樣，所以想獨立自主，一時還做不到。他們的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要我們善于引導，是可以對青少年的逆反心理實行有效的控制的。有的學生具有逆反心理，但并不是處處都逆反，隨著環境、條件的變化和教育的作用，因勢利導，逆反可以發生逆轉，具有可變性。