愛玩是孩子的天性，再加上孩子大多都沒有很強(qiáng)的自控力，所以這個(gè)時(shí)候，就需要父母，對(duì)孩子多加管教了。但父母要怎樣教育不寫作業(yè)的孩子呢？

9歲孩子不寫作業(yè)要怎樣教育？

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣  

這里包含的比較多，如飲食習(xí)慣(即吃什么、怎么吃)，對(duì)事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。 

2、 體驗(yàn)生活  

孩子上學(xué)覺得寫作業(yè)是件苦差事，當(dāng)有這種想法時(shí)，那就安排孩子去體驗(yàn)生活，比方使喚小孩做家務(wù)，干這活干那活，總之活多的干不完，這時(shí)小孩就想起來，你總讓我干活我作業(yè)還沒寫呢，自己主動(dòng)就去寫作業(yè)了。 

3、給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力  

不是一味的說教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個(gè)孩子，鄰居間又很少走動(dòng)，孩子本身就很孤獨(dú)，因此，很多孩子就看電視，玩手機(jī)，如果有個(gè)能和孩子互動(dòng)的，這些現(xiàn)象會(huì)減少很多。

孩子不愿意寫作業(yè)的原因:

1、孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。  　　

尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒有認(rèn)真聽講或者沒有聽懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來是很困難的。  　　

有的孩子不知道向大人求助，只是對(duì)著題目發(fā)愁，坐在那里難受，或者哼哼唧唧。  　　

有的孩子雖然向大人求助了，但是不能得到有效的幫助。

2、孩子任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺。  　　

相信大多數(shù)的孩子剛開始是很樂意寫作業(yè)的，完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的滿足感都是孩子想要體會(huì)的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒有方法，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的過程中體會(huì)到很多挫敗感，從而讓他們反感寫作業(yè)。  　　

有的孩子不會(huì)安排作業(yè)順序，想起什么寫什么，或者一科作業(yè)沒寫完就去寫另一科，丟三落四，整個(gè)作業(yè)過程一團(tuán)混亂，作業(yè)質(zhì)量可想而知。  　　

有些孩子時(shí)間觀念差，不會(huì)安排自己的時(shí)間，不會(huì)預(yù)估自己寫作業(yè)的時(shí)間并做出調(diào)整，而是隨心所欲，總覺得時(shí)間很充裕。所以我們經(jīng)常看到當(dāng)父母提醒孩子時(shí)間已經(jīng)過去一小時(shí)、兩小時(shí)了，孩子一臉的驚訝和難以置信，或者懊惱不已。  　　

3、孩子本身比較貪玩，自覺性差。  　　

寫作業(yè)是一件耗費(fèi)體力和腦力的事情，還需要有意志力的支持。相對(duì)于寫作業(yè)，娛樂、玩耍自然輕松多了。自覺性差、毅力不強(qiáng)的孩子會(huì)本能地排斥寫作業(yè)。如果在這個(gè)過程中缺少父母有效的幫助和引導(dǎo)，孩子是很難自己好好寫作業(yè)的。  　　

有些孩子會(huì)通過向父母提條件或者對(duì)抗的方式來減少自己的作業(yè)量和時(shí)間。有些孩子故意磨蹭、拖拉，在寫作業(yè)的過程中偷偷地玩。對(duì)他們來說，多玩一會(huì)兒就是賺到了。