許多孩子都有厭學(xué)情緒，而大多數(shù)家長把錯誤歸咎于學(xué)校生活。比如枯燥的課堂、嚴(yán)肅的老師、玩鬧不務(wù)正業(yè)的同伴，甚至是不良的教育制度、冗重的學(xué)業(yè)……調(diào)查顯示，56.8%的學(xué)生覺得“學(xué)習(xí)真沒什么意思！令我們頭昏腦漲！”厭學(xué)似乎越來越成為一種普遍現(xiàn)象，那么孩子厭學(xué)怎樣處理呢？

孩子厭學(xué)怎樣處理？

第一，做好家校聯(lián)系。

家庭與學(xué)校是教育孩子不可缺少的兩個主要場所，然而它們往往是分離的，這對孩子的教育來說是一個非常不利的因素。家校聯(lián)系便于了解孩子的學(xué)習(xí)生活和日常行為，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)、不想繼續(xù)讀書等傾向，可以及早找出根源，并采取有效的措施加以引導(dǎo)，使孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以，家長們平時應(yīng)該多與學(xué)校溝通，全面了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，防患于未然。

第二，幫助孩子樹立必勝的信心。

信心是前進(jìn)的動力，進(jìn)取是成功的根本。家長們平時要對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除孩子對學(xué)習(xí)的厭惡、恐懼情緒，鼓勵孩子克服困難，積極開動腦筋，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子每一次作業(yè)、考試或是成長中有進(jìn)步時，家長們都應(yīng)該有意識地表揚(yáng)，并給予充分肯定，以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

第三，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和細(xì)節(jié)。

家長們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與變化過程，平時要多交流、勤檢查、常監(jiān)督。與此同時，還要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)，與孩子一起分析學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣勢，學(xué)習(xí)方法是否有效，學(xué)習(xí)和玩要怎樣結(jié)合等，然后揚(yáng)長避短，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。

父母可以針對孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和孩子一起制訂一份適合又有針對性的學(xué)習(xí)計劃，但不必完全改變家庭日常生活規(guī)律。另外，家長不要在孩子面前為孩子的學(xué)習(xí)和對家庭教育意見的分歧爭吵，不要一天到晚千叮嚀、萬囑咐，讓孩子感到嘮叨個沒完。要盡量減少或避免人情往來的應(yīng)酬，嘈雜的家庭環(huán)境會讓孩子心緒不寧、煩躁不安，不靜心學(xué)習(xí)。另外，作為一名家長，還要通過家長學(xué)校、家長經(jīng)驗交流、訂家教報刊、閱覽有青少年心理方面的書刊等形式學(xué)習(xí)如何教育孩子做人，如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如何指導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想，如何塑造自身的人生價值等，幫助孩子消除厭學(xué)心理。

第五，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)。

由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重和生活節(jié)奏的加快，很多人不免會產(chǎn)生心理障礙，孩子更是這樣。因為年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的不成熟，學(xué)生產(chǎn)生心理障礙后，不可能或者難于進(jìn)行自我調(diào)適，如果得不到及時的正面引導(dǎo)和矯正，極有可能導(dǎo)致厭學(xué)心理。為此，家長要和孩子保持良好的溝通，多和孩子聊天，隨時了解他們的所思所想。孩子在生活、學(xué)習(xí)等方面將會遇到許多困難，家長要及時細(xì)心地聽取孩子陳述，鼓勵孩子認(rèn)真分析，積極尋找解決的辦法并正確地幫助孩子解決各種問題。同時，要鼓勵孩子積極參加體育、娛樂等各種健康有益的活動，結(jié)交知心朋友，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好等，在各項活動中得到鍛煉，使自己的心理更加成熟。