學生產生厭學情緒，是很普遍的現象，只有找到孩子厭學的原因才能“對癥下藥”。

孩子厭學父母怎么辦？

針對不同的心理現象，采取有效的教育對策，緩解學生的厭學情緒。

第一，正確歸因。

家長幫助孩子分析“厭學”的真正原因，可能是師生關系緊張、學生關系問題、親子關系不好，或者學習障礙……等等，這些都有可能導致厭學的產生。

第二，適當的引導。

給孩子太大的壓力會引起孩子的恐懼和厭惡，這時家長應該降低對孩子的要求，不要經常拿孩子的缺點和其他優點進行比較。

第三，設定合適的學習目標，壓力適中，合理要求孩子接受。

第四，鼓勵和欣賞。

家長要善于發現孩子的學習進步，并表揚，樹立孩子學習的信心。

孩子厭學的主要原因：

厭學，有客觀的原因，也有其內在的心理原因。

客觀原因涉及考試制度、教育理念、教育制度、教育內容、課程設置、教學目標、教學方法、教學評價等方面，以及家庭教育環境、社區教育環境、社會環境和大眾傳媒的負面影響。

而最根本的原因，還是學生內在的心理因素起決定性作用。再具體一點：

（1）缺乏動力

當學生對學習缺乏足夠的認識，沒有需求時，就不太可能熱愛學習，往往處于被動狀態。這些學生對學習有一定的了解，但他們的看法是消極的，甚至是錯誤的。他們從家人或社會上接受了一些錯誤的想法，認為讀書是一件苦差事，沒有用。他們不讀書也能在生意上賺很多錢。那些沒有受過良好教育、個體經營、財力雄厚的父母，往往會在不經意間誤導孩子，使學生厭學。

（2）興趣轉移

在成長中的孩子中，他們的興趣是搖擺不定的，只要干擾因素強，就會發生轉移。從興趣轉移的對象來看，大部分厭學學生沉迷于游戲、視頻、網絡，一些原本熱愛學習的學生因為迷戀電腦游戲，逐漸放棄了學業；而那些色情圖片對學生的毒性更大，使精神輕抑郁，嚴重打架，違法違紀。一旦學生的興趣從學習轉變為社會不良活動，他們不僅對學習不感興趣，反而討厭學習、抗拒學習。

（3）學習無望

對學習感到失望，沒有信心的學生，也容易產生心理厭學。

部分學生，努力過，也曾經灑過汗水，但無論怎樣奮斗，還是經常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的喜悅。一次又一次的失敗無情地打破了他們的進取精神，促使他們錯誤地歸咎于自己生來笨、能力不強、智力低下、沒有學習的材料，于是他們自愿放棄努力，舉起了白旗。

（4）情感缺失

有的學生因為家庭不幸，父母離異，情感上的孤獨，缺乏溫暖，所以他經常尋求情感補償，而學習本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因此他們傾向于交朋友，追求刺激、從其他來源獲得的心理滿足來彌補家庭的情感缺失，也會造成厭學。

（5）父母過高的期望

很多父母，希望自己的有本事，所以對孩子提出了不切實際的要求，當孩子達不到標準的時候，就采取不當的措施，有的孩子能容忍，有的孩子干脆放棄。

（6）功利意識

一些家長的功利思想尤為嚴重，表現在：

一是虛榮心。

鄰居或同學、同事的孩子成績比自己孩子好，心理不平衡，拼命要求孩子。

二是成人化。

什么搞好學習將來就能考個好大學，找份好工作等。

其實，家長這些功利主義的思想，很難產生預期的效果，反而會讓孩子產生麻木，甚至厭學的心理。因為他們的心理還沒有成熟到大人的地步，是不可能按照成人的思想來生活的，欲速則不達。