很多父母都反映孩子不聽(tīng)話，讓家長(zhǎng)們頭疼不已，平時(shí)對(duì)孩子溺愛(ài)，孩子容易養(yǎng)成不聽(tīng)話的性格。

不聽(tīng)話孩子怎么教？

1、找出原因，和孩子耐心溝通

孩子不聽(tīng)話我們要弄清楚其中的原因，你要心平氣和的去和孩子溝通，而不是上來(lái)就把孩子打一頓，這樣做只會(huì)激起孩子的逆反心理，對(duì)孩子的教育沒(méi)有一點(diǎn)幫助。

2、父母應(yīng)該盡最大努力和孩子做朋友。

應(yīng)該知道孩子的心思和犯錯(cuò)的原因，這樣才能給孩子一些指導(dǎo)，讓孩子改變對(duì)犯錯(cuò)的認(rèn)識(shí)，教會(huì)孩子正確解決問(wèn)題的方法。給你的孩子愛(ài)和信任，給他從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的空間。

3、家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立好榜樣

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思自己在教育中的問(wèn)題，調(diào)整管教方式，與孩子保持溝通，把他當(dāng)朋友，得到孩子的信任，這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心。孩子們;家長(zhǎng)在家要給孩子定規(guī)矩，規(guī)定什么可以做，什么不能做，讓孩子少犯錯(cuò)；家長(zhǎng)要尊重孩子，不要打罵孩子，不要用言語(yǔ)否定孩子，不要在外人面前教育孩子，當(dāng)教育失敗時(shí)，家長(zhǎng)要換個(gè)話題，比如孩子冷靜下來(lái)來(lái)教育他們的孩子。

4、家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)教育知識(shí)，科學(xué)育兒

對(duì)于孩子不聽(tīng)話，父母平時(shí)也要多學(xué)習(xí)，提高自己的文化教育水平，跟上孩子的時(shí)代的腳步，科學(xué)育兒。

不聽(tīng)話,打罵不管用的孩子都是什么樣的孩子？

1、被寵壞的類型

孩子年紀(jì)小，被爺爺奶奶寵著，父母忙工作，忽視管教孩子，長(zhǎng)輩剛好滿足孩子的要求，導(dǎo)致孩子任性，哭鬧，等到父母親自帶孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)父母也沒(méi)有禮貌，家長(zhǎng)無(wú)論怎么勸說(shuō)打罵，孩子不記心，沒(méi)有羞恥心，常常以自我為中心，不顧其他人的感受。上小學(xué)的時(shí)候，孩子不聽(tīng)課，鬧事，擾亂課堂秩序，老師很頭疼，經(jīng)常找家長(zhǎng)。

這種孩子，典型的就是長(zhǎng)輩包辦一切，不給孩子體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，孩子覺(jué)得東西是應(yīng)有的，不懂得感恩，得不到的東西覺(jué)得是別人的錯(cuò)，就好像別人要跟著他似的。孩子以后會(huì)變得自私、忘恩負(fù)義、目中無(wú)人。

2、長(zhǎng)期抑郁型

孩子小的時(shí)候，父母經(jīng)常因?yàn)樾∈聦?duì)孩子發(fā)脾氣，經(jīng)常批評(píng)、打、罵，得不到肯定和鼓勵(lì)。孩子在這種家庭環(huán)境中時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)變得內(nèi)向、不自信、自卑，總覺(jué)得自己無(wú)能為力。孩子上初中的時(shí)候，渴望獨(dú)立，但一旦有了想法，就會(huì)被父母壓抑。他和他的父母之間存在明顯的矛盾。終于有一天，孩子壓抑的情緒爆發(fā)出來(lái)，變得不聽(tīng)話，甚至做出極端的事情。

3、渴望得到關(guān)注型

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子一直是乖乖孩子，也很懂事，但是突然某一天家里出現(xiàn)一個(gè)弟弟（妹妹），爸媽把對(duì)自己的關(guān)注和愛(ài)，一瞬間轉(zhuǎn)移到弟弟（妹妹）身上。于是孩子開(kāi)始故意做錯(cuò)事，引起家長(zhǎng)的關(guān)注，但往往等到的是爸媽的脾氣和指責(zé)。又或者是，夫妻關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題（分居，離婚等），孩子以這種“不聽(tīng)話”的方式，渴望得到爸媽的關(guān)注，希望他們可以和好。

這類孩子，由被關(guān)注突然失去關(guān)注，心中產(chǎn)生巨大失落，于是他們故意做錯(cuò)事，搗亂，渴望得到爸媽更多的關(guān)注。但是，父母往往不能理解孩子這種行為背后的原因，只是覺(jué)得自己的孩子不聽(tīng)話了，不知道孩子內(nèi)心的訴求，于是，孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，越來(lái)越叛逆，形成一種惡性循環(huán)。

這種孩子，長(zhǎng)期接受父母是錯(cuò)誤的教育方式，給孩子壓力，導(dǎo)致孩子越來(lái)越不自信，性格孤僻，自我否定。進(jìn)入青春期，孩子突然情緒爆發(fā)，站在父母的對(duì)立面，不再聽(tīng)父母的安排，所以父母認(rèn)為孩子在青春期叛逆，變得不聽(tīng)話。