現在有很多孩子覺得學習是一件苦差事，慢慢的對學習失去興趣，再加上隨著年級的升高科目增多，學習功課非常的吃力，導致學習跟不上成績不好，久而久之產生厭學情緒，最終導致中途想輟學。

孩子輟學該如何教育？

第一、對于打算輟學而尚未輟學的

1、是輟學容易產生自卑心理和叛逆心理。我們應該在心理上給他們更多的包容和關懷，一點一滴地建立他們的信心。 周圍師生要積極接納他們，在學習和生活中給予積極幫助，定期組織他們參加集體活動，增強他們更快融入集體的能力。

2、是加強與家人的溝通。掌握輟學生的家庭情況、生活環境、愛好和周圍的朋友，積極掌握輟學生的學習情況和社會關系，家校應建立良好的溝通機制，讓輟學生始終處于家校的照顧之下。

3、是幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。讓孩子真正明白學習和奮斗的意義，通過身邊的親朋好友來引導孩子走上正軌。

第二、對于已經輟學的

1、盡量引導孩子能學點東西，而不只是簡單的打工賺錢；

2、多關心其成長，畢竟社會需要不同層次的勞動者，能自食其力也是值得認可的。

學生的發展和成長是有規律的，不能過早的讓學生去走向社會，學習知識增長見識才是更好的生活的前提。不能因為家庭條件不好或者孩子的堅持就盲目的順從學生的意見。要相信知識改變命運。

孩子輟學的因素有哪些？

1、對于父母來說

他們缺乏對孩子的關心或關注。尤其是在農村，大部分學生的父母常年在外打工，只有孩子留在家里。這些留守學生在家中缺乏紀律和關愛，輟學現象更為突出。有的家長認為自己的孩子年紀大了，在學校不是優秀的學生，不如出去打工或經商賺錢，導致大量中學生流失。還有，近年來，農村教育不合理收費雖然已經停止，但并沒有徹底杜絕，一些家長對教育的高投入，心有余而力不足，只好讓孩子輟學。

2、對于學校來說

有的學校不重視學生德、智、體等方面的發展，領導只認成績，只要學習，學習活動，要么怕花錢，要么怕安全問題。更何況，有的學校在過去的五六年里連“6月1日兒童節”都沒有慶祝過，更不用說舉辦運動會了。學生完全變成了一臺學習機器。他們對單調的學校生活有美好的回憶嗎？我們可以讓他們依附于學校嗎？我很高興我那個時代的學校生活不是這樣的。

3、對于社會

有人無視國家政策法規，大量招收童工和未成年人給大量輟學學生提供了一條“出路”。此外，“五彩繽紛”的誘惑使這些學生早日進入社會，因為受教育程度不高，都在很大程度上制約著全民素質的提高。