國內教育有這么一個“常識”：一個孩子，如果成績好，那么她做有任何問題的事情都不是問題；但是如果分數不好，那么做的事情沒有問題別人認為你還是有問題。例如：兩個男孩，一個男孩在初三早戀了，但是學習很好，別人會說談戀愛是為了有學習的動力，一起努力了。另一個男孩也早戀了，但是學習很不好，別人就會認為，他學習不好就是因為早戀。青少年的學習成績提不上來，厭學的問題，在當下已經司空見慣。家長往往缺乏心理知識，只知道為“學習態度”、“學業成績”不斷施壓、施壓。但實際上，厭學的真正問題往往不是學習本身，而是背后的心理問題，往往與出身家庭、親子關系有著密切的關系。

孩子厭學該如何去引導？

第一，改變相處方式：父母不愿意改變，怎么要求孩子改變？

隨著孩子進入中學，父母需要意識到他們與孩子的互動方式需要發生一些變化。事實上，一些家長在孩子的四年級和五年級就感受到了這種變化。如果父母在那段時間做出了一些適當的調整，他們在青春期遇到的壓力可能會小一些。幫助厭學或不愿學習或拒絕上學的孩子，家長首先要做的就是加強溝通和親子關系，特別是減少脅迫的語氣。有的孩子在這個階段的情緒和脾氣會增加很多，甚至有的孩子干脆不理睬父母，所以我們很難幫助孩子在學習和適應學校生活方面有很大的改善，所以這個時候家長要努力學習一些與孩子和平交流的習慣和語氣。孩子不在的時候，家長可以面對面練習，經常練習這種語氣就很自然了，因為很多時候家長會跟我抱怨：“為什么，我習慣這樣和孩子說話，我無法改變我的脾氣。”但是如果父母都不能改變，你怎么能要求孩子改變呢？最重要的是傾聽，因為這個時候，孩子希望別人能夠接受自己的觀點，雖然有些觀點可能幼稚不成熟，但他希望有一個傾聽者。很多親子關系不好是因為父母不愿意聽孩子的觀點，認為孩子說的不對，孩子在家就會心情不好。

第二，控制情緒：父母互相監督。

用脾氣暴躁的語氣和孩子說話，用咄咄逼人的語氣來交流，肯定會適得其反。所以在這個階段父母控制自己的情緒是非常重要的。如果父母雙方都煩躁，互相提醒。

第三，學會欣賞孩子。

父母的鼓勵和贊賞對這個階段的孩子來說非常重要。但是，在這個階段，父母往往覺得自己的孩子太叛逆、不聽話，所以對孩子的批評和指責就會更多，讓他們覺得自己一文不值。欣賞一個青少年就是以多種方式接近它，讓他覺得自己有價值。

第四，做好時間管理。

我們可以和孩子一起學習時間管理。有的孩子在學校可能不是很在意學習，不是很努力，或者覺得力不從心，回到家盡量營造輕松愉快的氛圍，而不是在孩子有壓力的時候給他玩手機、電腦。

第五，鼓勵孩子正確處理人際關系。

對于人際關系緊張的孩子，對于這種情況，我們要分析原因，有的跟同學之間的矛盾，有的跟老師的沖突，有的孩子難以融入集體，不了解伙伴的聊天內容。家長也應該多跟孩子多聊聊人際關系，多給孩子鼓勵和支持。比如，有的孩子看到老師會害羞，可以教孩子一些強自信，鼓勵孩子多交朋友。漸漸地，孩子們可以結交到感覺良好、可以和他們交談的朋友，他們對學校的恐懼、厭惡等負面情緒也會減少很多。