網(wǎng)友留言：王媽媽反映，孩子轉(zhuǎn)學(xué)后狀態(tài)不一樣了，在學(xué)校總是悶悶不樂(lè)，回家也不主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)孩子當(dāng)時(shí)是不愿意的，是我們大人的意思，但是現(xiàn)在看著孩子在學(xué)校這么難受，心理感覺(jué)很不是滋味，怎么能讓孩子開(kāi)心起來(lái)呢？

小孩厭學(xué)不想上學(xué)父母怎么解決？

第一、減少外部動(dòng)機(jī)

事實(shí)上，孩子們喜歡和享受學(xué)習(xí)的某些部分，但這種喜歡被一些強(qiáng)制性的事情所掩蓋，他們無(wú)法感受。 當(dāng)孩子做他或她喜歡做的事而不被強(qiáng)迫時(shí)，他或她會(huì)將他或她的行為歸因于興趣。 比如，不顧媽媽的反對(duì)，孩子喜歡養(yǎng)小螞蟻和小蝸牛進(jìn)行觀察，說(shuō)不定有一天會(huì)成為生物學(xué)家。 能夠感受到孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)至關(guān)重要，而做到這一點(diǎn)的最簡(jiǎn)單方法是適當(dāng)?shù)販p少它。

 當(dāng)父母的壓力和目標(biāo)不再?gòu)?qiáng)加到孩子身上，也就是外在壓力減少時(shí)，孩子就會(huì)去探索和努力做自己想做的事情。 如果你想成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)家，你必須努力的考進(jìn)一所好的學(xué)校。

第二、調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

除了削弱外在動(dòng)機(jī)之外，還有其他一些因素可以調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，比如孩子有時(shí)想要做自己擅長(zhǎng)的學(xué)業(yè)最終而獲得的成就感，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，我擅長(zhǎng)這個(gè)。 所以父母獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很重要。 

比如“你考好了就可以玩了”這些鼓勵(lì)事先給了孩子對(duì)于回報(bào)的期待，看起來(lái)孩子這段時(shí)間在努力的學(xué)習(xí)，更有興趣了，實(shí)際上孩子會(huì)慢慢覺(jué)得考試和學(xué)習(xí)的目的是自己能夠有時(shí)間出去玩耍，這種短時(shí)間內(nèi)被壓在孩子身上的外部動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)久地阻礙了孩子對(duì)自己內(nèi)在動(dòng)機(jī)的感知。

而超出意外的鼓勵(lì)尤其是針對(duì)能力的鼓勵(lì)，才能調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)心學(xué)習(xí)的動(dòng)力，比如“這次做的這么好啊，你動(dòng)手和實(shí)踐能力真強(qiáng)，你這次比上次有進(jìn)步，你這次的作業(yè)完成情況比上周好呢，獎(jiǎng)勵(lì)你…”等等，這樣效果會(huì)更好。

第三、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境

一個(gè)溫馨和諧的家庭，不僅可以讓孩子更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)變得有愛(ài)，陽(yáng)光，積極正能量，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。

小孩厭學(xué)不想上學(xué)的表現(xiàn)有哪些？

1、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

興趣是一種喜歡某事物的情緒，而學(xué)習(xí)興趣是一種積極的學(xué)習(xí)情緒。 厭學(xué)的孩子會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)興趣的明顯喪失，調(diào)查顯示84.5%的厭學(xué)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，而喜歡學(xué)習(xí)的只有6.7%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，差別是很大的。

2、對(duì)學(xué)習(xí)厭煩

不想上學(xué)的孩子，厭惡老師，抗拒父母，對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有興趣，不想上學(xué)。 但他們迫于家庭或外界壓力讀書(shū)，被動(dòng)學(xué)習(xí)、上學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)效率低下，進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。

3、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，需要很強(qiáng)的意志力。 一旦孩子遇到學(xué)習(xí)上的困難或挫折，如果不及時(shí)引導(dǎo)，孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)中否定自己，產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為即使自己非常努力的學(xué)習(xí)，依舊是沒(méi)有任何的成果，成績(jī)還是非常的差，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理抵觸情緒，不想上學(xué)。