案例：聊城的孫媽媽反映說，他們家孩子上初中成績還是可以的，自從升入高中以后，學會逃學，早戀，甚至還抽煙，成績更不用說了，一落千丈，老師都不想理他們家孩子，作為家長看到孩子這樣很痛心，剛開始還責怪老師沒有管教好她的孩子，老師說他們家孩子叛逆心重，經(jīng)常說教也不管用，還給老師頂嘴，孫媽媽后來說也可能是自己屬于管教的原因，但是現(xiàn)在孩子大了，再想管，也不知道怎么辦了？

高中生心理產(chǎn)生厭學怎么辦

一、讓孩子改變觀念，接受自己

即使再不好的孩子也有好的一面，家長要認真發(fā)現(xiàn)厭學孩子所表現(xiàn)出來的良好的，積極的一面，或者學習態(tài)度和行為非常好的一面，放大孩子的這一面，從正面給孩子肯定，并且不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，而是能學好的，相信自己是有能力的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無能的觀念。讓孩子重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。

二、樹立正確的價值觀

當孩子不想上學的時候，父母也可以抽空帶孩子去名牌大學里面走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓孩子看到大學里面的美好生活，真真實實的大學生活可以促進孩子努力學習的內(nèi)在動力。其實作為家長，面對孩子厭學的情緒，不要太過于心急，只要方法運用合適，這種情緒是可以及時預防和化解的。

三、正向的鼓勵

這是不可缺少的，我曾經(jīng)看過很多家長，即使孩子成績已經(jīng)很好了，但還是不滿意，總覺得能考的更好，其實這樣容易打擊孩子的自信，當孩子取得進步的時候，家長可以就孩子進步的點進行合適的鼓勵，或者激勵，這也是激發(fā)孩子更優(yōu)秀的動力。

四、提供好的環(huán)境

這里的“環(huán)境”指的不單單是安靜的空間、寬敞的書桌，還指的是精神上的環(huán)境。孩子完成一天緊張的學習，回到家后還要做大量的作業(yè)，這時家長應該適當?shù)貫楹⒆泳徑鈮毫?，比如吃飯的時候多和孩子聊些孩子感興趣的話題，而不是一味的教孩子努力學習。

高中孩子厭學的因素有哪些？

一、客觀因素

1、科目多，壓力大

高一高二要學習十四門課程，而且所有的課程到高二期末考試就結束了，所有的科目高二就要講完，高三全面開始復習，很多孩子面對這種高強度的壓力，會適應不了。

2、家長期望高

高中孩子本身壓力就大，有些自控力好的孩子，成績不好的時候，自己都會自責，再加上家長的嚴厲批評就壓力就更大了。

3、教育方式恰當

老師或者家長一旦看到孩子在學校不好好學習，就會不問原因的一頓指責，很容易大家孩子的自尊心，自信心。

二、主觀因素

1、基礎差

很多孩子初中的時候都沒有學好，基礎不牢固，到高中面對各個科目的難度，以及抽象的思維，更不容易理解，導致學習很吃力。

2、目標不明確

看到別人都在努力學習，自己不知道干啥，當一天和尚撞一天鐘，漫無目的，沒有學習動力。

3、沒有學習方法

這個是很大部分學生學習不好的原因，平時看起來學習很努力，但是一考試成績就不理想。

4、心理素質(zhì)差

有一部分孩子不知道你發(fā)現(xiàn)沒？平時考試的時候，成績還好，一到大考，成績就考砸，心理容易緊張，心理素質(zhì)不行，都會導致孩子學習不好。

5、缺乏毅力

有些學生滿懷信心，但學一陣就管不住自己，放任自流;有些學生意志不堅強，稍有挫折就畏縮不前。

6、缺少實踐

有一部分孩子，老師一講都會，一做題全不會，就是看著聽懂了，一實踐就不行，平時做題太少，缺少做題方法。

教育是講歷代積累的智慧傳遞給孩子，我們都非常相信它的重要性，也呼吁所有的老師和家長，在孩子學習的年齡引導孩子好好學習，讓每個孩子都擁有更好的生活，教育使人聰明，聰明的人可以使教育更美好，也希望每個家長都沒有“高中孩子厭學咋辦”這樣的煩惱。