如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，不想上學(xué)了，不要慌亂，要暫時(shí)放下對(duì)孩子成績(jī)的期望，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，找到孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒的根源，和孩子一起解決，與孩子共渡難關(guān)。同時(shí)告訴孩子上學(xué)讀書(shū)的意義，讓孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

如果孩子不想上學(xué)該怎么勸說(shuō)？

1、了解他的想法

問(wèn)問(wèn)他為什么不想上學(xué)，是否有其他原因，了解情況后，也讓他知道你的擔(dān)憂和期望。

2、給予支持和鼓勵(lì)

告訴他知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性，幫助他找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣，鼓勵(lì)他不斷探索自己的潛力。

3、告訴學(xué)生為什么要讀書(shū)

現(xiàn)在有很多的學(xué)生都不明白讀書(shū)的意義是什么，而且大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)回復(fù)學(xué)生為了以后有一個(gè)好工作，也是為了可以在將來(lái)有一個(gè)好的生活，但是聰明的家長(zhǎng)會(huì)這樣會(huì)回復(fù)學(xué)生，在未來(lái)的生活中，有一部分取決于你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是家長(zhǎng)來(lái)安排學(xué)生的命運(yùn)，人的命運(yùn)都是掌握在自己手上的，只有自己來(lái)掌控自己的未來(lái)，讀書(shū)都是為了自己，學(xué)生就應(yīng)該自己去努力。

4、告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)知識(shí)可以帶來(lái)好處

多讀書(shū)的好處是非常多的，但是有很多的家長(zhǎng)也會(huì)這樣認(rèn)為，只要學(xué)生們可以讀書(shū)讀得好，在日后的生活當(dāng)中就不會(huì)出現(xiàn)愁吃愁喝的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣想法的家長(zhǎng)，是非常不正確的，多讀書(shū)不一定會(huì)有一個(gè)好的生活，但是多讀書(shū)是可以讓人們的眼界與格局獲得一定的提升。

5、讓孩子的好朋友做孩子工作

可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的思想工作，孩子和孩子之間比較有共同話題了，讓孩子明白家長(zhǎng)的良苦用心。

6、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

幫助孩子設(shè)定努力后可以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)，在出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)積極調(diào)整，完成目標(biāo)后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

孩子不想上學(xué)的原因有哪些？

1、從學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得成就感

有些孩子之前非常努力，但效果并不理想。他們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有得到老師的肯定，在家里的努力也沒(méi)有被家長(zhǎng)看見(jiàn)，就會(huì)產(chǎn)生“無(wú)論我怎么努力還是不能取得好成績(jī)”“我就是個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)不好的笨學(xué)生”，“學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)無(wú)法攻克的堡壘，學(xué)了還不如不學(xué)，學(xué)也是浪費(fèi)時(shí)間和精力等念頭”等負(fù)面情緒。

2、無(wú)法達(dá)到父母的期望值

這一部分孩子曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，或者通過(guò)自己的努力成績(jī)有所提升，但由于父母期望值不斷提升，（比如孩子成績(jī)提高了10分，還告訴他“加油，你可以再提高20分的”，孩子原本班級(jí)排名第二，家長(zhǎng)告訴他，努力吧，那個(gè)第一才是你的位置。）結(jié)果不管孩子如何努力，帶來(lái)的卻總是挫敗感，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、父母的高焦慮讓孩子痛苦

“不能讓孩子輸在起跑線上”“別人家的孩子……”父母?jìng)兊母呓箲]和高期待轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子們的高壓、高控，生怕自己晚行動(dòng)，孩子就要落后，于是給孩子報(bào)各種班。而這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給了孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，日積月累，就會(huì)以厭學(xué)、拒學(xué)作為回應(yīng)。