現(xiàn)在獨(dú)生子女多了，父母嬌生慣養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成了任性、貪玩、不愛學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，特別是十歲的小孩子，有了自己的脾氣，有時家長想管教的時候，已經(jīng)不好管教了，尤其是孩子對讀書不感興趣，應(yīng)該是讓家長最頭疼的事，那么希望以下的內(nèi)容可以幫助到您。

如果小孩不想讀書怎么辦

孩子已經(jīng)有了自己的意識，對于自己不喜歡的事情懂得說不了，對于學(xué)習(xí)也一樣，所以很多孩子總是不愛學(xué)習(xí)。

1、父母親常把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)成績上，例如：這次考試考了幾分，升學(xué)成績進(jìn)入了哪一個學(xué)校，在班上排多少名次等等，如此一來，就是教導(dǎo)孩子，你做的所 有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，你在告訴兔子：“你是為胡蘿卜而跑，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。

2、如果父母親能教孩子，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。

3、幫助孩子跟自己做比較，體會從不知到知曉這中間自我的轉(zhuǎn)變，并因此而感到自信、滿足，跟快樂。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。

4、其實(shí)不是要父母親對學(xué)校的排名完全視而不見，真正的意思是，培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。 

5、父母親若一味地強(qiáng)迫孩子都要達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)“考第一名，進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校”，其實(shí)家長們的潛臺詞是：“我不在乎孩子快不快樂，我只要我自己快樂。孩子成績好，我才 有面子，也才能真正開心。”這個想法不但不容易如愿，更糟的是，還有可能會扼殺孩子的學(xué)習(xí)熱忱。

6、因此，家長幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)焦點(diǎn)，是刻不容緩的責(zé)任。

7、孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)被扼殺的原因之一，是父母親只認(rèn)為，在學(xué)校考試成績良好，才是未來有出息的保證。因此對孩子的學(xué)習(xí)成績過分在意，而造成孩子過多壓力。

8、要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學(xué)習(xí)之外，還有一個很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。所謂的“學(xué)習(xí)彈性”指的是，一個人處理壓 力，面對挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折，不良成績，負(fù)面評價(jià)，以及學(xué)習(xí)壓力。

9、幫助孩子做正面的歸因。學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時，負(fù)面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢;而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力，因而再接再厲，愈挫愈勇。

10、家長在孩子的學(xué)習(xí)問題上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識的作為。日常生活中，我們需要留心觀察孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步并給予鼓勵，讓孩子找到成就感。