孩子感覺被孤立，如果你不能正確地引導(dǎo)孩子，可能會(huì)造成孩子在學(xué)校里人際關(guān)系緊張。孩子被孤立，除了別人的原因，也有孩子自身的一部分問題。如果我們可以正確引導(dǎo)孩子，就會(huì)避免孩子被孤立。那么，孩子感覺被孤立家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子感覺被孤立家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、引導(dǎo)孩子去思考問題的根源在哪

孩子被排擠，其實(shí)就是他的社會(huì)能力太弱，《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》中，有提到父母要更多的放手，不要總是干預(yù)孩子的生活。

有一個(gè)比喻，就是把父母比喻為孩子的教練，這個(gè)比喻非常的貼切。我們的父母不是孩子的貼身保姆，不應(yīng)該什么事情都幫助孩子去解決。

父母應(yīng)該是孩子的教練。引導(dǎo)他怎么去完成屬于他自己的人生訓(xùn)練。沒有那個(gè)教練在教自己的學(xué)員時(shí)會(huì)說，我?guī)湍憔殻驗(yàn)閹蛯W(xué)員練，是不能讓學(xué)員變優(yōu)秀的，結(jié)果就是這位教練是一位不稱職的教練。

因此父母培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力，就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子解決問題，孩子被人排擠，那么父母就要引導(dǎo)孩子去思考他為什么會(huì)被排擠，具體是哪里沒有做好。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒

孩子的情緒能力是需要培養(yǎng)的，不是每個(gè)孩子天生就懂得怎么去控制自己的情緒。家長(zhǎng)們應(yīng)該在平常的生活中，有意識(shí)的教會(huì)孩子去辨別不同的情緒，它的一個(gè)具體的表現(xiàn)是怎樣的。

了解完情緒后，再去學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，比如特別難過的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^跑步來釋放情緒。孩子懂得調(diào)節(jié)情緒了，那么在與人交往中，他就能更好的控制自己不會(huì)因?yàn)橹ヂ榫G豆的事情而生氣。

3、審視自己的育兒方式

父母還應(yīng)該審視一下自己，看自己的育兒方式是否有出錯(cuò)，比如自己在育兒的時(shí)候，什么事情都幫助孩子做了，那么接下來就應(yīng)該做出調(diào)整。

父母要意識(shí)到，這類事件對(duì)孩子來說并不是小事情。也許每個(gè)孩子的情緒呈現(xiàn)都不一樣，父母需要及時(shí)評(píng)估，孩子遭遇到的關(guān)系欺凌對(duì)孩子的影響有多大。

如果孩子連續(xù)好幾天都悶悶不樂、動(dòng)不動(dòng)就大哭，甚至睡眠也不太好，那父母就需要引起重視了，這時(shí)最重要的是安撫孩子的情緒，鼓勵(lì)孩子把心事說出來，充分理解孩子的感受，及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子從負(fù)面情緒中抽離出來。

當(dāng)孩子感覺很好的時(shí)候，他才能積極配合家長(zhǎng)解決問題。