冰凍三尺非一日之寒，孩子今天厭學和棄學是昨日（以前）長期行為的結果，只有找到源頭，才能真正找到有效解決問題的方法。最熟悉孩子從小情況的就是父母，所以，父母要多想一想才是，依靠外力的作用和價值不大。所以，孩子厭學如何教育呢？

孩子厭學了如何教育：

第一，家長要真正認識到孩子之所以出現這種情況，責任全在家長，與學校無關。相信只有家長的改變才能夠改變孩子，并且也一定會改變孩子。讓老師放下自己可能承擔責任的恐懼。

第二，孩子之所以不想上學，是因為家長過去的指責和控制造成的，孩子出現厭學后，學習成績一定會下降，學習成績下降，老師就會給壓力。這樣就造成孩子在學校和家里都找不到存在感，于是不想上學，通過打游戲來填補自己內心缺失的存在感，或者通過逃避來減輕自己內心的負罪感。

第三，家長要通過學習真正了解只有改變我們自己才能改變孩子。把家里過去給孩子的控制和指責產生的壓力減下來。但學校的壓力怎么辦呢?這就需要家長與老師溝通，這種溝通既要讓老師放下心中的擔心，還要讓老師真心的認可家長和孩子。

第四，家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

第五，作為應對，我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。

第六，不要有急功近利的思想，今天理解他，明天他就要去上學了吧，他今天就開始看書了吧，以后就會有好成績，父母不要那么想，這種事一定要慢慢來，父母要有耐心的，引導，陪伴孩子！

孩子厭學的原因：

(1)情緒和情感消極。有些同學由于學習失敗，學習成績跟不上，受到來至老師、家長的批評訓斥和同學的壓力和鄙視，會產生消極情緒體驗，這種消極情緒不斷積累，會嚴重妨礙學習，導學無動力，把學習視為一種負擔。有部分同學由于害怕學習，惟恐失敗構成對自尊心的威脅，于是對學習產生過度焦慮，從而害怕、討厭學習。

(2)與人際關系差有關。有的學生在家中因受到過分的寵愛，不能正確對待別人，有一種“我即中心”的優越感，自私自利，自以為是，對老師不尊敬，對同學不友好，甚至出口罵人，出手打人，因而，師生關系不融洽，同學關系緊張。有的不能正確對待自己，對自己估計過高，目中無人，在學習上大膽激烈有余而理智毅力不足，情緒波動極大，一旦遇到挫折，就對自己產生懷疑，認為自己不如別人，產生了厭學心理。

(3)學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

(4)學業負擔過重，產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。