怎樣處理孩子早戀的問題？

1、尋找契機，坦誠交流。

孩子與某位異性同學來往密切，不一定就是“戀愛”，需要具體情況具體分析。家長可以尋找或創設合適的契機，在比較輕松的情境下，自然坦誠地與孩子聊一聊。比如，從孩子學習、生活、交往、近期學校某個重要活動等一般性話題切入，帶入到與異性同學交往的內容上。在交流過程中，認真傾聽，開放引導，不要急于判斷、評論、說理和建議。

2、從未來話題切入。

家長與孩子交流時，不能直接說早戀的問題，那樣很可能引起孩子的抵觸，聽不進去。家長可以問問未來有什么打算，然后和孩子說說未來兩個人在一起要干什么，彼此要承擔的責任是什么，讓孩子認真思考自己現在在做什么，能不能負責任。

3、旁敲側擊，擇善而交。

青春期孩子在交友時，形成人際吸引的因素通常來自對方的某一個特質，例如形象、某種性格、某種能力、某個行為或習慣，甚至是某個瞬間的共鳴等。這其實投射出了孩子的價值觀、交友觀。家長在談話中可以故作好奇，旁敲側擊，了解孩子注重和欣賞異性同學的是哪些方面，肯定孩子正向的價值觀、擇友觀，引導其擇善而交。

4、尊重他人，點到為止。

家長在與孩子交流時不要貶損他人，要尊重人與人之間的差異，不作過多評判，以免引起孩子的反感。同時，家長要啟發孩子理性思考，分析領悟與異性同學交往過密的收獲與局限、快樂與困擾，找到適度交往、正確交友的方法。以信任的態度引導孩子自我成長，把握好與異性同學交往的尺度與原則，快樂地學習生活。

5、鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動。

家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發泄其充沛的精力。青春期的學生精力充沛，智力發達，興趣愛好廣泛，這本是好事，但由于缺乏辯別是非美丑的能力，也就易陷入低級趣味之中，過早地對性產生興趣，出現早戀。教育者應及時地引導他們的意識和興趣到認識的興趣，運動的興趣和社會的興趣上來。

6、理性引導孩子樹立正確的婚戀觀。

青春期的孩子對異性產生好感是一種正常現象，因為對異性的好奇，渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關系都是缺乏認識。家長想要把孩子領到正確的道路上應該學會引導孩子，要告訴孩子什么是友情、什么是愛，為孩子樹立正確的婚戀觀。同時也要跟孩子說清楚，現在的一時喜歡是很有可能導致影響將來的發展的，慢慢引導孩子把對戀愛的注意力轉化為學習動力。

孩子早戀的原因有哪些？

一、叛逆心理。

一般早戀行為每個學校、老師、家長都是嚴令禁止的，這種壓抑性教育，反而更激發了學生的逆反心理。

二、生理原因。

孩子在進入青春期后，隨著身體發育趨向成熟的過程中會引起性心理的微妙變化，他們希望得到同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視化妝和打扮。

三、家庭因素。

父母平只關注孩子的分數，忽視了孩子心理的變化，造成子女與父母之間缺乏良好的溝通和交流，孩子深層次的需要在家庭中得不到滿足，從而把這種需要放在了異性朋友身上。

四、風氣原因。

很多青春期的孩子看到朋友都有比較要好的異性朋友時，為了不失面子而加入到早戀者的行列中。