厭學的直接后果是導致學生的學習效率下降，對學生的生理、心理健康造成極大的危害，更為嚴重的是，厭學還會帶來一些社會問題，比如學生因厭學而走上違法犯罪的道路，危害社會和人民。有厭學心理的青少年表現為學習認識上存在偏差、情緒情感上消極悲觀、行為上遠離學習活動，而這些都將影響到兒童的整體學習效果和生活質量。

導致孩子厭學的原因？

一、情緒不良。

有些厭學的孩子，在家里得不到足夠的關愛，爸媽吵架，導致孩子心理受傷，缺少溫情體驗。還有的厭學小孩，跟同學關系處崩了，心里難受，情緒不佳。孩子有了情緒失落、壓抑感，就會影響學習興趣，加重厭學心理。

二、校園暴力。

孩子在學校忍受校園暴力，被欺負或霸凌后，孩子會害怕上學，對學校產生恐懼心理。孩子會不想離開家人，本能地拒絕接觸那些，可能再次被他人侮辱欺壓的場所，這確實是人之常情，也是一些孩子厭學的真正原因。

三、學習壓力大。

爸媽看管嚴格，同學間競爭激勵，或是孩子在學習上遇到了瓶頸困難，無法突破克服時，孩子的內心會十分焦慮。這種焦慮感達到一定程度，孩子又無處釋放壓力，孩子的內心會充滿無力感，對學習表現出厭惡，形成厭學心理。

四、驅動力不足。

有的小孩子沒有夢想，學習的驅動力不足，不知道自己為什么要學習，喪失了學習的動機，迷失了方向。這時候，孩子可能會表現出不愛學習，學習打不起精神，或是有暫時不想上學的想法。

五、社會不良風氣。

社會上某些不正之風，如拜金主義思想、享樂主義傾向和一些不良風氣及讀書無用論等，都是造成兒童厭學的社會誘因。當前就業形勢嚴峻，高學歷者待業比比皆是，學習成績好的學生未必能找到合適的工作，有好工作的未必是優等生，學習成績、學歷與就業水平不成正比。這種狀況使部分在校生對自己的未來缺乏信心和目標，學習沒有動力；對所學知識的實用性和社會認可性產生懷疑。

六、學習興趣缺乏。

處于成長中的青少年，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發生轉移。厭學的學生大多數是將興趣由學習轉移到其他事情上去了。如一些學生迷戀游戲、上網，有些本來熱愛學習的學生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學業。學生的興趣一旦由學習轉為社會不良活動后不僅對學習不感興趣，反而討厭學習、反抗學習興趣轉移的原因，除了自制力不強外，還有其他心理因素，游戲容易引起他們的注意。

孩子厭學怎么處理？

一、適當調整對學生的期望。

期望太高和太低，都會導致學生厭學。要知道“第一”只有一個。多與他們在學習方法、正確處理挫折方面進行溝通與探討，幫助其樹立信心。

二、幫助學生克服學習中的具體困難。

學生天生都是愛學習的，我們要多引導，遇到困難要多鼓勵，不要打罵和包辦代替。如果學生對自己的生活沒有控制力，盡管我們照顧得很好，他們也會厭倦的。

三、及時發現并鼓勵學生學習上的進步。

經常告訴孩子學習上有哪些進步，還有哪些不足。這樣，孩子對自己的學習情況心里有數，信心足，動力強。當孩子在學習時自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時，學習也自然變得容易而有趣了。

四、在行動中擺脫消極情緒。

隨著經濟的發展，社會的進步，現在的學生長大成人之時，恐怕沒有文化的人就不再能應付自如了，我們教育學生首先要有正確的學習目的，良好的學習態度，從根本上克服厭學情緒。還要合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰術，以質取勝。

五、要讓學生體驗到成功的快樂。

如果學生的學習不好，不要將失敗的原因歸為學生不聰明，可以從學習態度、意志力等方面去尋找原因。并且要鼓勵學生自我激勵。如果學生能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業失敗。