孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)波動(dòng)也不大，一直很穩(wěn)定，可是發(fā)現(xiàn)最近卻情緒激動(dòng)，說(shuō)不想上學(xué)，想要出去打工，這可是愁壞我們了，家長(zhǎng)這種情況下應(yīng)該如何幫助孩子解決處理這種事情？

孩子不想上學(xué)想打工怎么辦？

一、弄清楚孩子厭學(xué)的原因。

當(dāng)我們察覺(jué)到孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒后，首先要做的就是找出孩子厭學(xué)的根本原因。要知道孩子就像一棵樹(shù)，枝葉枯黃只是表象，最關(guān)鍵還是根的問(wèn)題。

二、多鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)孩子。

孩子在學(xué)習(xí)上的每一次小小進(jìn)步，我們都可以去贊賞他，讓他體會(huì)到成就感，由此激發(fā)他不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)，孩子的逆反心理也就不會(huì)那么重。

三、進(jìn)行誠(chéng)懇的一次談話。

孩子厭學(xué)時(shí)，不要責(zé)罵孩子，而是應(yīng)該安慰孩子，并認(rèn)真地和他進(jìn)行一次談話。語(yǔ)氣得是誠(chéng)懇的，宛如他的朋友一樣，兩個(gè)人一起認(rèn)真思索，當(dāng)你將種種利弊分析給孩子聽(tīng)，孩子會(huì)感受到你是真的在關(guān)心他。

四、學(xué)習(xí)幫扶小伙伴。

找一個(gè)與自家孩子相對(duì)合得來(lái)、學(xué)齡段相同或相近的孩子，與自家有厭學(xué)征兆的孩子結(jié)成“學(xué)習(xí)幫扶小伙伴”。以已之長(zhǎng)，補(bǔ)彼之短，在兩個(gè)人彼此幫扶的過(guò)程中，充分發(fā)揮一幫一帶的正向引導(dǎo)作用。

五、為孩子找一個(gè)榜樣。

優(yōu)秀的榜樣可以幫助孩子建立一個(gè)，孩子在榜樣力量的幫助下，自身會(huì)迸發(fā)出一個(gè)非常強(qiáng)勁的力量，這個(gè)種力量會(huì)使得孩子自身的動(dòng)力增強(qiáng)，從而一直的希望做下去。

孩子不想上學(xué)想打工的原因：

一、孩子個(gè)人。

從孩子個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良的可能性有五種，一是多種原因共同作用下的學(xué)習(xí)無(wú)興趣，二是個(gè)性太差導(dǎo)致的人際關(guān)系不良，三是沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法只管盲目死學(xué)，四是短期或長(zhǎng)期的身體亞健康狀態(tài)導(dǎo)致，五是智力優(yōu)勢(shì)差異。

二、家庭教育。

一是家長(zhǎng)的教育理念和教育方法不當(dāng)，或者是嚴(yán)重滯后于時(shí)代，或者是嚴(yán)重違背孩子生命成長(zhǎng)規(guī)律；二是家長(zhǎng)的自身行為和榜樣作用，家庭教育氛圍、家長(zhǎng)自身行為規(guī)范以及負(fù)性榜樣；三是家庭的文化氛圍和親子氛圍，不整潔、不和諧、不正向的家庭氛圍，則是橫亙?cè)诤⒆咏】党砷L(zhǎng)之路上吞噬生命能量的暗河。

三、學(xué)校環(huán)境。

有些學(xué)校單一指標(biāo)的追求考試成績(jī)，會(huì)導(dǎo)致教師過(guò)分看重成績(jī)甚至以成績(jī)論成敗、定人品，從而導(dǎo)致師生關(guān)系過(guò)于緊張、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重，進(jìn)而使孩子們責(zé)任性、獨(dú)立性、合群性、創(chuàng)造性等方面?zhèn)€性品質(zhì)的成長(zhǎng)與培養(yǎng)明顯滯后。