當一個人對別人的愛與關注渴求過強時，他就會很容易覺得自己不再被愛。當孩子自己覺得被老師嫌棄或忽略了，他就很容易自責，覺得自己一無是處，總是心煩，時間一長，就容易滋生自卑感，嚴重時甚至伴隨一生。

初二孩子討厭班主任不想上學怎么辦？

一、家長要做好疏導者。

當孩子跟老師發生“沖突”，向家長“控訴”某老師不好的時候，家長一定要理智，先耐心聽孩子的抱怨，讓他把心中的不滿釋放出來。老師受時間、精力和視角等限制，不可能對每個孩子都了如指掌，家長應找一個時間和老師面對面溝通，了解孩子的在校表現，也讓老師了解到孩子內心的渴望，化解誤會。

二、和孩子尋找老師的優點。

每一位老師都有著自己獨特的教學方法和風格，孩子出現不喜歡某位老師的情況并不偶然。家長可以勸導孩子作為一個成熟的人，看周圍的人或事情要全面一點，會接受周圍的人有優點也有缺點的事實，不要追求過分的完美。

三、幫孩子樹立解決問題的信心。

如果孩子確實跟老師之間有些不愉快，父母不妨告訴孩子這是個小挑戰，說老師跟你說了，很期待能跟你孩子主動談談；父母還可以把你看到的孩子身上的優點，以老師的口吻來傳達。比如，“老師說你最近寫字進步很大！老師說很期待你參加下次的朗誦比賽哦！”

四、教孩子處理人際關系。

更深入的考慮，對某位老師的喜惡問題，也可以上升到能否全面客觀地認識一個人，能否全面地接納和理解別人。特別是當孩子長大后走向社會，必然會面對形形色色的人，也肯定會遇到自己喜歡和討厭的人，員工不喜歡上司而影響工作和前途也時有發生。所以，如何學會與人溝通相處是一生必修功課。家長要鼓勵孩子學會調整自己，適應環境，與他人建立良好的關系。

初二孩子討厭班主任不想上學原因是？

一、心胸狹窄，不良個性。

一些孩子習慣了只想聽表揚，而聽不得一點批評意見，他們很難從自身去找原因，而是對老師心存怨恨，產生強烈不滿情緒，導致師生關系逐漸惡化，嚴重影響孩子的學習興趣及學習成績。

二、對人極端化。

青春期的孩子比較“愛憎分明”，會把人極端的夸大或貶低。對看到自己優點，欣賞自己的老師會格外親熱，從而對老師崇拜尊敬。相反，會疏離那些只看到自己缺點的老師，變得不喜歡他們的教學方式及做事風格，甚至討厭該老師的一舉一動。

三、創傷體驗。

孩子的某些正確行為反而受到了老師責罰，感覺受到委屈，從而對老師產生誤解，不再信任老師。