孩子厭學(xué)，他自身應(yīng)該也承受著一定的壓力和痛苦，所以家長(zhǎng)不要再在孩子的“傷口”上撒鹽了。家長(zhǎng)要以樂(lè)觀的心態(tài)，去對(duì)待孩子的厭學(xué)，這樣才能用自己積極的情緒影響孩子，讓孩子緩解自己的不良情緒，學(xué)著家長(zhǎng)的樣子，積極面對(duì)一切困難。

如何對(duì)待厭學(xué)的孩子？

1、由淺入深，結(jié)合生活，寓教于樂(lè)

有時(shí)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這就像“天書(shū)”，讓人完全摸不著頭腦。讓孩子從簡(jiǎn)單的題目做起，激發(fā)自信心，這樣他更容易接受。學(xué)習(xí)是為了服務(wù)生活，如果把學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到生活里，孩子理解起來(lái)會(huì)具象、簡(jiǎn)單很多。比如蒙臺(tái)梭利早教，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是撿豆子，這個(gè)過(guò)程中除了不斷練習(xí)精細(xì)動(dòng)作之外，還要考慮位置、數(shù)量，手眼配合，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不容易。

2、找到孩子學(xué)習(xí)順利的方法

規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)就要專(zhuān)注，玩耍時(shí)就不要再想學(xué)習(xí)，這樣效率是最高的。勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一段時(shí)間就必須休息一段時(shí)間，不能一口氣都寫(xiě)完，允許孩子適當(dāng)暫停。孩子心中有規(guī)劃，配以外部計(jì)時(shí)的方式，減少父母口頭上的督促，更能自發(fā)學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)孩子的自信心

孩子有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，不要吝嗇夸獎(jiǎng)，但一定要說(shuō)具體進(jìn)步的點(diǎn)，讓孩子對(duì)更高的挑戰(zhàn)有期待。別人表?yè)P(yáng)孩子時(shí)不要謙虛，給予肯定，會(huì)讓孩子更加興奮、有動(dòng)力。

4、家長(zhǎng)要讓孩子勞逸結(jié)合

有些家長(zhǎng)周六周日也給孩子報(bào)滿了各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子一直處于高壓的狀態(tài)，得不到放松，所以出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。建議家長(zhǎng)平時(shí)不要給孩子這么大的壓力，要學(xué)會(huì)讓孩子放松下來(lái)，孩子的壓力緩解了以后，才能更好地去學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)的原因：

1、目標(biāo)不明確

這類(lèi)孩子不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。

2、不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)

這類(lèi)孩子大都不知道自己有什么希望，看起來(lái)像是在學(xué)習(xí)，心卻在放棄的邊緣。他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)很不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【头穸ㄗ约旱哪芰ΑＫ麄儫o(wú)法接受失敗，有些人甚至對(duì)自己的未來(lái)不抱希望了。

3、意志不堅(jiān)定

這類(lèi)學(xué)生孩子受周?chē)h(huán)境、人際交往等因素影響從而無(wú)法安心學(xué)習(xí)。比如常見(jiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)等等，這些困擾過(guò)度地消耗了孩子的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。

4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生增加許多阻力，不斷的挫折感降低了學(xué)生的自信心，造成精神苦悶，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。