由于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的智力水平不一樣，家庭教育及社會(huì)環(huán)境也不同，每個(gè)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解力、學(xué)習(xí)興趣和領(lǐng)悟上都有很大的區(qū)別，因此學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)掌握水平參差不齊。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)怎么學(xué)？

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講

上課認(rèn)真聽(tīng)講才可能進(jìn)步。可能同學(xué)會(huì)有不服氣，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些“極其聰明”的學(xué)生，就算是不學(xué)習(xí)每天上課都在溜號(hào)，也能在最后考試的時(shí)候取得很好的成績(jī)，這就在一定程度上給了很多同學(xué)一種誤導(dǎo)那就是上課不用認(rèn)真聽(tīng)講也能學(xué)的很好。這就大錯(cuò)特錯(cuò)了，只有上課聽(tīng)講才能給自己最大程度的輔導(dǎo)和幫助，課堂就是最好的老師也是最便利的資源。

2、勤思考多提問(wèn)

對(duì)于老師給的規(guī)則和規(guī)律，我們不僅要知道“為什么”，還要知道“為什么”，這樣才能追根溯源，這才是最好的理解方式。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科，尤其是科學(xué)，都應(yīng)該持懷疑的態(tài)度。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，如有疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)和老師討論。總之，思考和提問(wèn)是消除學(xué)習(xí)隱患的最好方法。好數(shù)學(xué)的根本。認(rèn)真地分析錯(cuò)題，總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)，也是提升數(shù)學(xué)成績(jī)的法寶。

數(shù)學(xué)屬于比較靈活的學(xué)科，到了六年級(jí)有些孩子還是靠死記硬背來(lái)掌握數(shù)學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)是很不好的，應(yīng)該多教孩子靈活多變的解題技巧和思路，明白原理是關(guān)鍵。

孩子小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦？

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后鞏固的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)能讓孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)稍微有個(gè)印象，上課時(shí)可以重點(diǎn)聽(tīng)這些，課后的鞏固則是加深對(duì)課堂上知識(shí)的理解，這樣會(huì)快速掌握好數(shù)學(xué)。

2、培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力

創(chuàng)造性思維的發(fā)展，在教學(xué)中也是尤其重要的。而發(fā)散思維卻正好反映了創(chuàng)造性思維“盡快聯(lián)想，盡多作出假設(shè)和提出多種解決問(wèn)題方案”的特點(diǎn)，因而成為創(chuàng)造性思維的一種主要形式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力的同時(shí)，也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

有必要在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，為他們打造一個(gè)上“更高臺(tái)階”的“緩坡”，能夠從容自在地完成小學(xué)和初中的過(guò)渡。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)特別差怎么辦？

1、找到孩子問(wèn)題所在

一般孩子會(huì)出現(xiàn)計(jì)算能力弱，題目理解困難，知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)這三點(diǎn)情況，所以這些找到后，還要看引起孩子數(shù)學(xué)薄弱是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較粗心，還是讀完句子理解不了，題目當(dāng)中的邏輯關(guān)系捋不清楚，一般六年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)比較薄弱，都是在之前知識(shí)上漏洞太多，導(dǎo)致到了六年級(jí)聽(tīng)不懂。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

結(jié)合數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，制定詳細(xì)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力安排各階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。

六年級(jí)階段孩子的數(shù)學(xué)一塌糊涂，首先肯定是前面的基礎(chǔ)出了問(wèn)題，家長(zhǎng)不要急著吵孩子，要耐心的幫助孩子找到學(xué)習(xí)不好的原因，才能對(duì)癥下藥。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救呢？

1、會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)

新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

2、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問(wèn)題：本題最重要的特點(diǎn)是什么？解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形？本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？

一般孩子上六年級(jí)或是初中之后，一般會(huì)面臨學(xué)習(xí)方法的改變，這種改變會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)起來(lái)吃力，家長(zhǎng)幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法，就可以使孩子的成績(jī)重新提高上去。

小孩子上六年級(jí)成績(jī)不好怎么學(xué)？

1、找出孩子成績(jī)不好的原因

如果孩子真的是學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)更應(yīng)該幫助孩子去尋找學(xué)不會(huì)的原因。看看到底是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是因?yàn)榈鬃犹钌险n聽(tīng)不懂，是因?yàn)榧彝サ哪承┮蛩厥购⒆訜o(wú)心學(xué)習(xí)，或者是孩子在學(xué)校和別的同學(xué)有了沖突，從而對(duì)學(xué)習(xí)造成了影響，亦或是孩子，總喜歡和那些成績(jī)不好的同學(xué)在一起玩，受到了他們的影響，不喜歡學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)耐心細(xì)致的分析

因?yàn)榱昙?jí)的孩子分析能力還有所欠缺，比如說(shuō)他數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但很可能他只是因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)部分沒(méi)有聽(tīng)懂，從而在解其他的題時(shí)也受到了影響，出現(xiàn)了障礙，可是大部分的知識(shí)點(diǎn)他還是會(huì)的。

數(shù)學(xué)從來(lái)不單單是一門學(xué)科，它其實(shí)是一種綜合類的學(xué)科。如果想要學(xué)好這門學(xué)科的話，需要孩子有自己的思維。培養(yǎng)孩子的思維，這套書值得推薦。孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好的話，不要著急，要陪著孩子一起，來(lái)找原因。

六年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、回歸課本

課本上的課后練習(xí)，非常典型。而且，給出的解答方法也絕對(duì)算是最簡(jiǎn)便的方法。可以說(shuō)，是照顧到大多數(shù)的學(xué)生的。如果是一點(diǎn)兒基礎(chǔ)也沒(méi)有的話，回歸課本肯定也是能夠?qū)W好的。但是，有的孩子可能落下的成績(jī)太多了，經(jīng)常跟不上。如果是這樣的話，真的不要害怕吃苦，一定要多下功夫。利用車輪戰(zhàn)的方式，來(lái)把落下的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上。

2、借助教輔材料

在六年級(jí)，考試的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限在課本上了。所以，家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)買一些數(shù)學(xué)的教輔材料，幫助孩子拓展知識(shí)點(diǎn)，掌握更好地解題方法和思路。在教輔材料選擇方面。

孩子六年級(jí)階段，數(shù)學(xué)不開(kāi)竅，明智的家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題，引導(dǎo)孩子提高自我調(diào)控的“適教”能力；引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力等。

孩子六年級(jí)了數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦？

1、學(xué)會(huì)打基礎(chǔ)

在所學(xué)基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，哪怕是一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。很多孩子由于九九乘法表沒(méi)有學(xué)會(huì)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法算的很慢，需要思考很久。還有就是進(jìn)位加法退位加法沒(méi)有學(xué)好，導(dǎo)致后面的多位數(shù)乘法算的很慢。

2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，做好課堂筆記。“好記性不如賴筆頭”。對(duì)于題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。