數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的，其實(shí)就是解決問題。它絕不像語言那樣是用來背的，更多地是體現(xiàn)在，孩子解決問題的過程當(dāng)中的。因此，讓孩子去解決一個(gè)問題時(shí)，你要給他留下一定空間，讓他去思考，自己去琢磨，不求結(jié)果。

怎么啟蒙孩子的數(shù)學(xué)思維？

1、數(shù)量

包括唱數(shù)、計(jì)數(shù)。唱數(shù)是1、2、3、4、5……計(jì)數(shù)是孩子能查清到底是幾個(gè)，比如幾根手指等。這兩種家長都比較重視，卻常常忽視另一種——測量，包括對(duì)刻度、重量等單位的感知。

不妨抽空帶孩子拿一個(gè)棍子，量量跑道有幾棍子長，或拿橡皮量量鉛筆盒有多寬，讓他知道測量是用一個(gè)個(gè)單位去量，并且這個(gè)單位是統(tǒng)一的，讓他能在最簡單的測量中理解和感受單位。

2、計(jì)算 

多讓孩子開動(dòng)腦筋，可以玩一些有助于孩子腦力的益智類玩具，多看書，多做題。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維能力是需要慢慢來進(jìn)行培養(yǎng)的，生活中要善于利用數(shù)學(xué)的方式去幫助孩子解決身邊的小問題，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，時(shí)間久了， 孩子會(huì)養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

孩子初中數(shù)學(xué)思維邏輯差怎么辦

數(shù)學(xué)邏輯能力非一朝一夕能達(dá)到的，需要平時(shí)的積累很重要，每個(gè)人的接受程度，理解能力不一樣，所以最終達(dá)到的程度不一樣，可以從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練：

1、基本公式，定理務(wù)必熟記。這是解題的根本，任何習(xí)題離不開這些基本公式和定理，別小瞧這些，有時(shí)候這些公式和定理是解題的突破口。

2、熟練掌握常規(guī)題型。如何有效的掌握常規(guī)題型和方法？需要思考關(guān)鍵條件是哪個(gè)，突破口是什么，通過什么方法轉(zhuǎn)化，是否可以類比之前接觸過的題型，如何把條件和問題結(jié)合起來分析，易錯(cuò)點(diǎn)在哪里，最后注意，每隔幾天還要給自己限定時(shí)間去思考整個(gè)過程，如果能在規(guī)定時(shí)間想出來，說明印象比較深刻，否則的話還要不斷練習(xí)。

3、拓展題的訓(xùn)練。拓展題（根據(jù)自己的能力選取，不是越難越好），可以拓展思維，可以見識(shí)相同方法在不同的題型中如何應(yīng)用，這樣既能熟練鞏固方法，又能讓自己的思維活躍起來。

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，和其他學(xué)科不同，比如語文重在日積月累和文化熏陶，英語注重口語情景和實(shí)際運(yùn)用，對(duì)于數(shù)學(xué)來說，更需要學(xué)生培養(yǎng)、提高邏輯思維和思考分析能力。

四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦？

1、基礎(chǔ)必須打牢固

要提高數(shù)學(xué)成績，首先打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，比如在小學(xué)數(shù)學(xué)中，加減乘除的一些換算肯定是基礎(chǔ)。這個(gè)打好基礎(chǔ)，就跟修房子造地基一樣，特別重要。學(xué)好了這些基礎(chǔ)的知識(shí)，才能夠?qū)W習(xí)更有難度的高深的知識(shí)。如果基礎(chǔ)沒有打好，那么即便是后期再怎么努力，也是不行的。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，家長們一定要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，有時(shí)候甚至可以親自教學(xué)。

2、學(xué)會(huì)經(jīng)常思考

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是需要有強(qiáng)大的思維能力，以及邏輯思維能力的。孩子要數(shù)學(xué)好，就需要經(jīng)常開動(dòng)腦筋去思考一些比較有意思的數(shù)學(xué)難題。對(duì)于思考，家長們要學(xué)會(huì)用行之有效的方法去引導(dǎo)。比如在做題的時(shí)候，家長們可以不必明確告訴學(xué)生的解題思路，可以讓他們自己去想。即便是他們解題錯(cuò)了，也不要緊，因?yàn)樗麄円材軐W(xué)會(huì)去思考。通過這種訓(xùn)練，可以加深學(xué)生對(duì)于各種題型的記憶和對(duì)解題思路的思考。

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)。孩子的數(shù)學(xué)思維鍛煉好了對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)非常有用，那么怎么鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維呢？

怎么鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維？

1、培養(yǎng)空間建構(gòu)能力

讓孩子感受上下、左右、前后、里外等方位詞，還要培養(yǎng)孩子的空間建構(gòu)能力。拼積木、拼圖等游戲都是在進(jìn)行空間建構(gòu)。拼積木是隨意的、創(chuàng)造性的、立體的空間建構(gòu)，拼圖前事先就想好要拼一幅什么樣的圖畫，是有目的、平面性的空間建構(gòu)。

2、培養(yǎng)排序能力

現(xiàn)在家長比較重視孩子的循環(huán)排序，比如一說三角形、圓形、三角形、圓形，就知道下面跟著的是三角形、圓形。但是，還有另一種排序的能力是“第幾”，比如小朋友們排排隊(duì)，從左到右第幾，從右到左第幾，以及讓孩子把一些東西從大到小排序或從高到低排序，這些能增強(qiáng)孩子對(duì)序數(shù)的感知力，和以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

英國著名科學(xué)家霍金在撰寫《時(shí)間簡史》的時(shí)候，出版商鄭重其事地建議道：“你的書里多一條數(shù)學(xué)公式，就會(huì)失去一部分讀者。”可見對(duì)數(shù)理化的害怕，沒有國界，大家都一樣。不僅是孩子，很多家長看著滿滿都是概念和數(shù)字的課本，想輔導(dǎo)都無從下手。那么怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維呢？

怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維？

1、從小培養(yǎng)孩子數(shù)感

瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰指出，2~7歲的孩子處于“前運(yùn)算”階段，這一時(shí)期孩子逐漸學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行符號(hào)思維，看到一個(gè)詞或一個(gè)物品就能聯(lián)想到與之對(duì)應(yīng)的表征符號(hào)。所以家長可以開始對(duì)孩子進(jìn)行“數(shù)感”的引導(dǎo)。經(jīng)常用于培養(yǎng)孩子數(shù)感的方法有：從現(xiàn)實(shí)生活中感知數(shù)字、游戲時(shí)在有形物體的觸摸中體驗(yàn)數(shù)字、在口頭語言上訓(xùn)練數(shù)字、在做事中多運(yùn)用數(shù)字等。

2、注重“親子數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)是“親子數(shù)學(xué)”，最好的陪伴方式就是與孩子一起學(xué)習(xí)，扮演孩子的“同學(xué)”和“學(xué)習(xí)資源”的角色。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，家長首先應(yīng)該讓孩子打開教材，閱讀今天學(xué)的內(nèi)容，在看不懂的地方問，此時(shí)家長要進(jìn)入“同學(xué)”角色，與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在這個(gè)互動(dòng)的過程中，促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)表達(dá)過程的真正理解，形成數(shù)學(xué)思維。家長即使是完全懂，也不要全講出來，而要說半句留半句讓孩子說，這樣孩子才會(huì)真正地進(jìn)入數(shù)學(xué)思維。

克萊因曾說過，"數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。"可見數(shù)學(xué)思維的重要程度，它關(guān)乎到邏輯思維、空間想象、歸納演繹等等這些能力。

孩子的數(shù)學(xué)思維很差怎么辦？

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)密性

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性是指考慮一個(gè)問題的嚴(yán)謹(jǐn)性和正確性。為了提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，有必要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。

在孩子的學(xué)習(xí)生活方面，就是要求從基本概念開始學(xué)起，做起來要慢而踏實(shí)，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過程中，養(yǎng)成比較慢的仔細(xì)思考的習(xí)慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據(jù)。  

2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的深度

對(duì)孩子來講，擁有良好的數(shù)學(xué)思維能力，可以幫助他們，快速獲取新知識(shí)、更好地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，也屬于智力發(fā)展的核心。而想要學(xué)好數(shù)學(xué)，提高孩子的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，是非常必要的。

怎么提高孩子的數(shù)學(xué)思維邏輯能力？

1、培養(yǎng)批判性思維能力

批判性思維，是指一個(gè)人善于嚴(yán)格估計(jì)思維材料，善于在思維活動(dòng)中檢驗(yàn)思維過程。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生要善于，從已有的答案，和解決問題的過程中，提取自己想要的東西，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

不要盲目跟風(fēng)，要學(xué)會(huì)用批判的思維，從多方面進(jìn)行反思和檢驗(yàn)。即使在精神上完全被接受了，也要努力提高自己，想出新的想法和見解。