高三學(xué)生中，總有一部分同學(xué)由于高一高二沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，或者是基礎(chǔ)掌握得不好，到了高三突然發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)差，在高考一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，簡(jiǎn)直像上新課。那么高三孩子成績(jī)倒數(shù)咋辦呢？

高三孩子成績(jī)倒數(shù)咋辦？

1、改變學(xué)習(xí)態(tài)度

經(jīng)常問老師問題，改變老師對(duì)自己的一貫看法，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度。緊盯自己在各種考試中的錯(cuò)題，練習(xí)時(shí)，一定要保證基礎(chǔ)題全對(duì)。遵循記憶曲線，增加永久性記憶部分。每門課的復(fù)習(xí)時(shí)間不要太過零碎。每門課的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該控制在1.5到2小時(shí)，學(xué)習(xí)過程中要注意休息。根據(jù)老師安排的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要從自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)出發(fā)，安排預(yù)習(xí)。

2、確定近期目標(biāo)找到努力的方向

無論做什么事情，有目標(biāo)，有方案，可以避免盲目的努力，也可以看到自己現(xiàn)在到了哪個(gè)位置。在第一輪復(fù)習(xí)制定好近期的目標(biāo)特別的關(guān)鍵，只有確定了目標(biāo)，才能明確方向和激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，起點(diǎn)的目標(biāo)不能太高，步伐不能太快。以英語(yǔ)學(xué)科為例，如平時(shí)的成績(jī)只有80分左右，那么近期的奮斗目標(biāo)可以定在85-90分左右，這樣壓力就不會(huì)太大，一般情況下，通過近期的努力是可以實(shí)現(xiàn)的。

如果孩子的英語(yǔ)成績(jī)不好，那么主要的原因，應(yīng)該就是因?yàn)楹⒆幼约海瑳]有好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。所以孩子在這個(gè)時(shí)候，不要去找任何理由說，英語(yǔ)有多么的難學(xué)，而是需要認(rèn)識(shí)到，到底是什么原因，導(dǎo)致自己的英語(yǔ)成績(jī)不好。

高三孩子成績(jī)倒數(shù)怎么辦？

1、提高你的詞匯量

高三英語(yǔ)怎么提高，最基本的就是詞匯量的多少了，有句話說得好“得詞匯者得英語(yǔ)天下”，每一屆高三學(xué)生的總有英語(yǔ)缺腿的同學(xué)。一般都建議，狠背單詞，狠抓初中高中的詞匯，最好把高中的高考詞匯大綱全部背得滾瓜爛熟。你可以每天抽一點(diǎn)時(shí)間來進(jìn)行背誦和記憶。

2、多做英語(yǔ)閱讀題

高中的英語(yǔ)150分有差不多100分都是涉及到語(yǔ)篇閱讀。建議你每天最起碼看三篇英語(yǔ)閱讀文章，做一篇完型填空。這樣你記憶的單詞在做題的過程中運(yùn)用上之后，你就學(xué)以致用，越用越牢固了。

學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是能提高的。問題的關(guān)鍵在于，只是覺悟了還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，務(wù)必要有切實(shí)的行動(dòng)，并且要方式方法得當(dāng)，再加上勤奮努力與鍥而不舍，把學(xué)習(xí)成績(jī)追上來、甚至實(shí)現(xiàn)超越，都是非常有可能的！

初三的孩子成績(jī)倒數(shù)第一咋辦？

1、鼓勵(lì)成績(jī)差的孩子

成績(jī)差不可怕?？膳碌氖欠艞墝?duì)自己和別人的不贊同。一個(gè)孩子一旦成績(jī)不好，馬上就會(huì)被貼上差生的標(biāo)簽。畢竟孩子還是孩子。很多孩子無法接受這些標(biāo)簽，甚至傷害了他們的學(xué)習(xí)熱情。既然他們是窮學(xué)生，就讓我們走到最后吧。 既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們，給他們信心，讓孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、培養(yǎng)歸納總結(jié)能力

說出解題思路，題目與題目間的相同和不同之處，通過對(duì)比題目，鍛煉孩子的歸納總結(jié)能力和舉一反三的能力，這是非常重要的能力。也是學(xué)好的關(guān)鍵。因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)做題根本就鍛煉不到這樣的學(xué)習(xí)能力，通過這樣的做題和總結(jié)，引導(dǎo)孩子逐步理解清楚，才能舉一反三，從而吃透知識(shí)點(diǎn)的變化。

高中成績(jī)下滑你首先不要給孩子太大的壓力或者只是一味地單純職責(zé)他，因?yàn)樗诟咧须A段壓力肯定是大的。然后你可以選擇一個(gè)機(jī)會(huì)好好和他聊一聊，了解一下是什么原因，然后鼓勵(lì)他還有機(jī)會(huì)，只要好好努力沒有什么是不行的，成績(jī)總會(huì)上去的。

高一孩子成績(jī)倒數(shù)怎樣鼓勵(lì)

高中孩子考試考差了家長(zhǎng)不能夠指責(zé)，而是要安慰孩子，現(xiàn)在考差了只是說明這一段學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，早發(fā)現(xiàn)早解決，高中的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑，不計(jì)較一時(shí)的得失，笑到最后才是最燦爛。

高中孩子學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放下身段和孩子交流，不計(jì)較一時(shí)的得失，要幫孩子找到出現(xiàn)問題的根源，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

家長(zhǎng)可以從幾個(gè)方面去安慰孩子：

第一，平時(shí)的考試是檢驗(yàn)?zāi)阋欢螘r(shí)間的學(xué)習(xí)效果，在于發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性解決問題的，為高考避免犯錯(cuò)打基礎(chǔ)。

如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的成績(jī)，想要幫助孩子提高成績(jī)的話，那么就要可以在與老師溝通時(shí)，去坦誠(chéng)溝通，達(dá)成共識(shí)。只有家長(zhǎng)去與老師坦誠(chéng)的溝通，那么相互才能達(dá)成教育孩子的共識(shí)，從而去更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

孩子成績(jī)倒數(shù)第一怎么跟老師溝通？

1、尊重老師

首先端正對(duì)老師總體的看法，不論你對(duì)老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。然后要發(fā)自內(nèi)心尊重老師，概念化的老師，所有教我們知識(shí)的人，指的是群體，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。

不要事事依靠老師，孩子關(guān)鍵取決于自己和家庭的學(xué)習(xí)氛圍。老師按學(xué)校模式來做，沒有超能力來管理到幾十個(gè)學(xué)生，把所有希望寄托在老師是不實(shí)際的。

2、跟老師溝通孩子在家的情況，檢驗(yàn)自身是否有問題

孩子首先要可以吃透教材，去熟練那些中考的考試內(nèi)容。因?yàn)樵谥锌嫉脑嚲碇?，是由有將近百分之八十都是基礎(chǔ)內(nèi)容的。所以只要孩子是可以吃透教材，那么就是可以贏得高分的，基礎(chǔ)才是王道。

初三的孩子成績(jī)倒數(shù)第一怎么辦？

1、對(duì)整體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理

作為初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)始終是在中考上，而中考的知識(shí)點(diǎn)，則大多還是聚集在書上的。因此，對(duì)于一些差生而言，可以在平時(shí)的時(shí)候先對(duì)書上的一些基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行仔細(xì)地梳理，對(duì)一些公式、定理都有總結(jié)和概括。先夯實(shí)了自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，成績(jī)才能夠得到有效的保證。

2、配以比較經(jīng)典的試題

初三學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不多，差生的基礎(chǔ)又非常的薄弱，因此在選擇學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，和一些優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)不能夠相同，優(yōu)等生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，他們的的學(xué)習(xí)可能是把重點(diǎn)放在一些難題的鉆研上。

家長(zhǎng)不要去責(zé)備孩子，而是應(yīng)該先自己思考清楚之后，再考慮該怎么做。不要什么都不問，就對(duì)孩子一個(gè)勁的批評(píng)，根本不考慮孩子的感受。而是應(yīng)該多站在孩子的角度去思考問題。因?yàn)楹⒆幼约阂彩窍雽W(xué)習(xí)好的，而在孩子成績(jī)差的時(shí)候，也是不能批評(píng)的。

孩子成績(jī)倒數(shù)怎么辦？

1、見見孩子的老師

新學(xué)年一開始，就想辦法見見孩子的老師。讓老師知道你想幫助孩子學(xué)習(xí)。如果你的孩子有任何問題，你要讓老師聯(lián)系你。與孩子的老師交談，可以為你提供一些與孩子的老師建立伙伴關(guān)系的好方法。

2、了解學(xué)校里老師和工作人員

在你孩子的學(xué)校里，有很多人會(huì)幫助你的孩子學(xué)習(xí)，在社交和情感上成長(zhǎng)，并適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。您孩子所在學(xué)校的“誰(shuí)是誰(shuí)”描述了教師、行政人員的職責(zé)。每個(gè)學(xué)校都不一樣，你要盡可能多了解孩子學(xué)校的工作人員。