學(xué)生對(duì)自己的聽(tīng)力不是很滿意，很想提高，但又不知道應(yīng)該采用何種方法。聽(tīng)力不好是結(jié)果，想提高聽(tīng)力，首先要分析聽(tīng)力不好的原因，找到原因后再對(duì)癥下藥，才能做到標(biāo)本兼治，收到良好的效果。

英語(yǔ)聽(tīng)力差的原因是什么？

1、發(fā)音不夠準(zhǔn)確

音標(biāo)基礎(chǔ)很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致聽(tīng)力障礙。例如，孩子養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺(jué)走的習(xí)慣，看見(jiàn)生詞很少查音標(biāo)。英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和讀音是有規(guī)律可循的，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個(gè)單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬(wàn)事大吉，如果不符合規(guī)律，就會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致聽(tīng)力障礙。

2、對(duì)連讀缺少了解和練習(xí)

單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會(huì)發(fā)生變化。如果不了解這種變化，也會(huì)感到聽(tīng)力困難。常見(jiàn)的變化形式有：連讀：前面的單詞以輔音結(jié)尾，后面的單詞以元音開(kāi)頭，在講話時(shí)通常會(huì)發(fā)生連讀。如：an apple, 讀成a napple。

很多同學(xué)之所以成績(jī)差，就是因?yàn)椴恢雷约好刻於荚诟墒裁矗@些也都是沒(méi)有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。而這樣下去時(shí)間久了，很多的的學(xué)生，就會(huì)變得迷茫而不知所措。而這也并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，我們是應(yīng)該及時(shí)改正的。

初二成績(jī)下滑的原因是什么？

1、知識(shí)難度的增加

在小學(xué)階段，所學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，內(nèi)容量少，學(xué)習(xí)只要認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，就能取得好成績(jī)。剛進(jìn)入初一，考慮和小學(xué)的銜接，教學(xué)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容深淺、量多少等變化不大，大多數(shù)學(xué)生還能跟得上，不是很吃力，基本保證成績(jī)不下滑。

而到了初二后，學(xué)習(xí)上不再有小學(xué)的影子，各科學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大，課程增多，很多還沒(méi)完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)吃力，逐漸跟不上，成績(jī)就會(huì)逐漸下滑。 

2、沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法

初中是學(xué)生打基礎(chǔ)非常關(guān)鍵的時(shí)期，成績(jī)不好的學(xué)生一定要注意自己的學(xué)習(xí)方法，找到自己成績(jī)差的原因并加以改正，才能盡快將成績(jī)提高上去。

初中成績(jī)上不去的原因是什么？

1．懶，有的孩子是真的懶，懶得記懶得背，所以語(yǔ)文英語(yǔ)等積累性學(xué)科成績(jī)拉分，有的孩子數(shù)學(xué)能考滿分，而英語(yǔ)語(yǔ)文40分。

2．找不到學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，做筆記，復(fù)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)做的都不到位。

3．對(duì)自己薄弱學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有下苦功夫，考試后也不知道反思和總結(jié)，從不做試卷分析，沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣。

4．不懂裝懂，從不問(wèn)問(wèn)題，甚至也不知道該問(wèn)些什么，成績(jī)不好的學(xué)生，真的很少很少問(wèn)問(wèn)題的。

很多孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)差，大多都是因?yàn)椋郧暗幕A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好。而這樣就會(huì)讓自己陷入惡性循環(huán)。所以想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要補(bǔ)齊原本薄弱的知識(shí)點(diǎn)。而家長(zhǎng)也可以給孩子，去輔導(dǎo)以前的知識(shí)點(diǎn)，鞏固孩子數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)差的原因是什么？

1、基礎(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法，得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型，稍加變型就不會(huì)做了。

在高中的課程安排上，地理課程相對(duì)較少，這就導(dǎo)致了，很多高中生課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，只是課前臨時(shí)抱佛腳，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，也缺乏自己的學(xué)習(xí)總結(jié)。這就造成了學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)性、沒(méi)有針對(duì)性，聽(tīng)課的時(shí)候覺(jué)得自己都會(huì)，考試的時(shí)候才露出馬腳。

地理不好的原因是什么？

1、沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固

根據(jù)一百多年前，德國(guó)艾賓浩斯研究的遺忘曲線，可以知道，在接觸新知識(shí)的最初階段，是忘得最快的。因此，在此期間就應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，否則學(xué)過(guò)即忘，以至于看到題目，就產(chǎn)生畏懼感，不愿解題，對(duì)課本的基本知識(shí)、定理、定律熟練程度不夠，地理成績(jī)也就自然不能提高。

2、高中地理課本的內(nèi)容比較抽象

理論性較強(qiáng)，主要講的是，各種地理事物之所以存在的原因，以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本，那么淺顯易懂，特別是高一上冊(cè)是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生剛開(kāi)始接觸這些知識(shí)確實(shí)會(huì)感到困難的。  

數(shù)學(xué)，作為我們學(xué)習(xí)生涯中，比較困難的一門學(xué)科，不是每個(gè)人都能學(xué)好的，有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面比較吃力，這就要求我們必須要更努力，也要去尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小方法，小竅門，這樣我們才能在數(shù)學(xué)這門學(xué)科里，取得較為優(yōu)異的成績(jī)。

為什么數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因是什么？

一、欠缺心算、口算能力，思維不夠活躍　　

我們知道心算、口算是指能不動(dòng)筆的前提下，把數(shù)學(xué)問(wèn)題解決，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用法則的能力。

因此，很多時(shí)候心算、口算是思維靈敏性、敏捷性一種外在表現(xiàn)形式。　　

很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)薄弱的學(xué)生，心算、口算能力也表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面欠缺：　　

影響學(xué)習(xí)成績(jī)的有三大核心因素，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。如果孩子的成績(jī)不理想，一般就需要首先從這三方面去分析原因和尋找解決辦法。

學(xué)生成績(jī)不好的原因是什么？

1、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性不強(qiáng)。現(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識(shí)看作是完全正確的東西，再加上他們現(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑增多，因而更加不在乎教材上的知識(shí)。

2、運(yùn)算能力差

這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因?yàn)橹灰切W(xué)計(jì)算能力一般，初中基本上也會(huì)受影響，同時(shí)也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計(jì)算題，就立刻拿出來(lái)計(jì)算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。