家長(zhǎng)要去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先是家長(zhǎng)能有意的，去和孩子多去討論一些相關(guān)問(wèn)題，從而去激發(fā)孩子繼續(xù)探究的熱情，另一方面，要讓孩子設(shè)法去“喜歡”老師。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)、態(tài)度是無(wú)疑會(huì)影響孩子對(duì)老師的態(tài)度，而孩子對(duì)老師的態(tài)度，基本就是對(duì)這門(mén)課的態(tài)度，也代表孩子這門(mén)課的成績(jī)。

女兒三年級(jí)成績(jī)很差怎么辦？

1、及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

不要小看預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作用，一定程度上的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)可以帶來(lái)不少驚喜的效果。預(yù)習(xí)可以讓你提前認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中有了重點(diǎn)，可以把主要精力放在自己需要解決的問(wèn)題上。復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)到的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)上的漏洞。所以應(yīng)該把一定精力和時(shí)間分給這兩點(diǎn)。

2、不能忽視做題的重要性

很多人認(rèn)為，上課聽(tīng)懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問(wèn)題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來(lái)，如果及時(shí)改正，成績(jī)必定會(huì)有所提高。

首先一定要可以做好作業(yè)。一般老師在上完課之后，都會(huì)布置一些作業(yè)，而做好作業(yè)，是可以幫助孩子把上課所學(xué)的內(nèi)容，充分的運(yùn)用出來(lái)。因?yàn)閮H僅依靠上課的聽(tīng)是不夠的，是還需要孩子在下課之后去進(jìn)行練習(xí)，來(lái)把上課所學(xué)到的知識(shí)鞏固起來(lái)。

小孩讀三年級(jí)了成績(jī)很差怎么辦

1、和孩子一起學(xué)習(xí)

了解孩子的上課內(nèi)容，讓他學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，你也可以和他一起學(xué)習(xí)，三年級(jí)是小學(xué)生關(guān)鍵的一年了，要多花點(diǎn)時(shí)間讓他順利度過(guò)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每天作業(yè)按時(shí)完成，三年級(jí)作業(yè)量已經(jīng)大了，不象二年級(jí)那么輕松了，所以要會(huì)利用時(shí)間盡快完成作業(yè)。

2、不要給孩子太大壓力

孩子畢竟還是孩子，不能給他太大壓力，看到他的成績(jī)下降了，拼命報(bào)那些補(bǔ)習(xí)班，三年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，家庭作業(yè)也多了一點(diǎn)，有些孩子都感到有點(diǎn)吃力了，你還給他報(bào)多種補(bǔ)習(xí)班，那會(huì)把孩子累壞的，物極必反，會(huì)讓孩子更加厭倦學(xué)習(xí)，就成了更差的學(xué)生。要多多關(guān)心他，陪他度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。

三年級(jí)成績(jī)不好不要急，是有很大進(jìn)步空間的。小學(xué)六年，三年級(jí)學(xué)到的暫時(shí)還是比較淺顯的知識(shí)，孩子在前幾年沒(méi)有找對(duì)學(xué)習(xí)方法，之后找對(duì)了方法就會(huì)有進(jìn)步。

讀三年級(jí)成績(jī)很差怎么辦？

1、試試去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

多鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)為了得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而去努力。比如說(shuō)：孩子這次的成績(jī)不是很理想，回到家后，你跟孩子說(shuō)：寶貝，這次沒(méi)發(fā)揮好也沒(méi)關(guān)系，只要下次考試考得好了還是最棒的。這樣孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、注意家庭環(huán)境和家庭教育

一般來(lái)說(shuō)，孩子三年級(jí)，所學(xué)的知識(shí)，絕大部分的家長(zhǎng)都是可以勝任的，所以在放學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)情況，還有課后作業(yè)的完成情況，包括課后作業(yè)的完成量，完成效果，正確率等等。

如果孩子三年級(jí)的成績(jī)不好，那么家長(zhǎng)可以去試試發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要多去鼓勵(lì)孩子，這樣孩子就會(huì)為了得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而去努力。而家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，也對(duì)孩子緩解學(xué)習(xí)的壓力，考試的緊張，也都是有很大的幫助的。而在孩子有了學(xué)習(xí)的信心之后，或許還有可能收到意外之喜。

兒子讀三年級(jí)成績(jī)很差怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

當(dāng)一個(gè)孩子智商上不存在問(wèn)題的時(shí)候，他對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多父母看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課、笨等等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為老師、家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

三年級(jí)成績(jī)差父母?jìng)兛梢試L試著教孩子接觸一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子知道學(xué)習(xí)也可以和做游戲一樣精彩好玩。而不是孩子不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候父母就吵罵他們，若這樣，只會(huì)讓孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)更抵觸。

兒子讀三年級(jí)了成績(jī)很差怎么辦？

1、正確地對(duì)待孩子考試的成功與失敗

孩子學(xué)習(xí)、考試遇到挫折和失敗的時(shí)候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)孩子給以鼓勵(lì)，幫助孩子盡快地?cái)[脫低落的情緒，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。如果孩子考試一直比較順利，要在適當(dāng)時(shí)候有意地給他制造一些困境，讓他經(jīng)歷挫折和失敗，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)應(yīng)付挫折和失敗的能力。

2、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子在家里學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母應(yīng)該保持安靜，盡量不要看電視，或者是玩手機(jī)。給娃準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的書(shū)桌，板凳，還有適度的燈光，齊全的文具。只有給寶寶創(chuàng)造出了安靜，良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子才能在這種環(huán)境中專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。

三年級(jí)成績(jī)不好不要急，是有很大進(jìn)步空間的。小學(xué)六年，三年級(jí)學(xué)到的暫時(shí)還是比較淺顯的知識(shí)，有的小朋友在前幾年沒(méi)有找對(duì)學(xué)習(xí)方法，之后找對(duì)了方法就會(huì)有進(jìn)步。

孩子上三年級(jí)了成績(jī)很差怎么辦？

1、繼續(xù)抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

誰(shuí)都知道，好習(xí)慣是取得成功的重要增加。孩子的成績(jī)要想繼續(xù)提升，保持好習(xí)慣是第一要?jiǎng)?wù)，也就是要繼續(xù)做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。可以說(shuō)，這是孩子成績(jī)?cè)鰪?qiáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)多少少了點(diǎn)“新鮮”感，多了點(diǎn)“疲勞”感，這時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情緒極容易出現(xiàn)反復(fù)。父母耐心做好孩子的思想工作，讓孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要。

2、讓孩子樹(shù)立信心

如果說(shuō)以前的內(nèi)容相對(duì)容易，孩子更容易獲得“”或“”，但上了三年級(jí)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大和內(nèi)容的增多，孩子得的概率會(huì)大大下降。這種情況下，孩子自己恐怕也會(huì)懷疑自己的能力，這時(shí)候，絕不是父母抱怨的時(shí)候，而應(yīng)誠(chéng)心幫助孩子分析丟分的原因，并要調(diào)整好孩子的心態(tài)，讓孩子能繼續(xù)帶著自信走進(jìn)學(xué)校。

對(duì)于六年級(jí)的差生來(lái)說(shuō)，想要逆襲的話(huà)，不下點(diǎn)力氣恐怕是不行了。到了六年級(jí)了，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等等都已經(jīng)形成的 了，再想逆襲談何容易。但是也不是不可以，要想逆襲的話(huà)，得讓孩子從思想上對(duì)過(guò)去的一切有深刻的認(rèn)識(shí)，新的知識(shí)要學(xué)好，過(guò)去的知識(shí)要復(fù)習(xí)惡補(bǔ)，特別是弱科。沒(méi)有一定的毅力和拼搏精神是不行的。

孩子六年級(jí)了成績(jī)很差怎么辦？

1、家長(zhǎng)與孩子平等溝通

孩子最不喜歡的家長(zhǎng)的共同特征就是“居高臨下”。因此，家長(zhǎng)與孩子的溝通一定要平等，以營(yíng)造和睦的親子氛圍。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。教育孩子，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法。“堵”必定會(huì)有疏漏，而且會(huì)使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。

2、認(rèn)真分析孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的根源

失去信心主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的多次失敗，缺少成功的體驗(yàn)，那么造成學(xué)習(xí)“失敗”的原因又是什么呢?家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察和分析，是智力問(wèn)題，還足態(tài)度問(wèn)題?是基礎(chǔ)沒(méi)有掌握好，還是體弱多病，無(wú)力勝任?然后采取針對(duì)性的教育措施，幫助他改變這個(gè)現(xiàn)狀，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。