輔導孩子的作業(yè)已經(jīng)成了很多父母生活中的大事，因為孩子的作業(yè)而使自己每天處在焦慮之中。卻又苦于無法擺脫，不知如何是好。導致輔導孩子一篇作文就要耗掉大部分精力，可卻遲遲見不到孩子的提高，反而情緒變得更加糟糕，輔導的效果也越來越差。

怎么輔導孩子寫作文？

1、仔細閱讀習作要求

很多家長不會輔導孩子寫作文，其實是因為家長沒有理解寫作的要求。家長一看到孩子的作文作業(yè)，寫一篇《我的媽媽》，這一句話，可能就是記錄在作業(yè)本上的一個標題，就開始輔導孩子寫作文了。至于在這篇作文中，寫作的重點、寫作練習的目標、人物描寫的方法，家長都沒有去詳細了解。其實真正的好作文就是觀察生活，記錄生活，用孩子的視角去體會生活并寫出生活中的細節(jié)。要有準確地用詞，表達人物的感情，真正優(yōu)秀的寫作技巧，詞語運用的準確性才是判斷一篇好作文的原則。

2、提高觀察能力

寫好作文要具備觀察力，這才是優(yōu)秀作文的核心要素，而不是寫作技巧。好的觀察力，可以幫助掌握對作文題目要求的理解，知道該如何寫哪些內(nèi)容，什么是準確簡單的語感，這是寫作練習中，應該掌握和必備的寫作能力。家長不要在輔導中，和孩子口述所謂的寫作技巧和內(nèi)容段落，好的作文素材都是日積月累，在日常家長應該幫助孩子提高觀察能力，多看優(yōu)秀的文章、有深度的作品，而不是在每次寫作文前，趕緊去搜范文。

審題是寫作文最重要的一步。因為只有搞清楚了，題目的要示，才能做到有的放矢。而家長只有充分與孩子分析、討論題目之后，才能讓孩子，更好地理解題目的要求。家長可以通過提問、假設，提供選擇，舉一反三，等等辦法，去啟發(fā)孩子產(chǎn)生更多的思考，讓他的思維活躍起來。

怎么輔導三年級孩子寫作文？

1、樹立孩子寫作的信心

三年級的孩子剛接觸作文，要幫助小學生們樹立寫作的信心，在命題方面，給孩子最大限度的讓他們自由發(fā)揮空間，命題范圍盡可能寬泛些。

2、推薦一些合適的閱讀書籍

現(xiàn)在的課外書籍五花八門、類型眾多，可以給孩子們推薦一些，可以拓寬孩子們的知識領域、名人書籍、歷史書籍、科研等方面的書籍，并且讓孩子們在閱讀的時候，可以采集一些精彩優(yōu)美的句子、或者片段，能夠養(yǎng)成良好的讀書記筆記的習慣，能夠?qū)W以致用，那樣可能能夠提高孩子的寫作水平。

對于孩子來說，寫作文是一件比較困難的事情，因為小孩子的詞匯量還沒有那么多，遣詞造句方面還缺乏經(jīng)驗。因此，他們組織語言，寫出一篇干凈整潔的作文，是不容易的事情。所以家長就要去多輔導孩子寫作文，讓孩子懂得寫作文的訣竅。

孩子不會寫作文怎么輔導？

1、留心生活，捕捉素材

要讓孩子留心生活，家長首先要做到，這樣我們才可以抓住機會讓孩子撲捉住生活中的寫作素材，然后，鼓勵孩子把這值得記住的事記下來。比如，家長批評錯了，可以讓孩子以書信的形式表達出來，這樣的習作往往有真情實感。

2、多讀多背

孩子有了表達的意愿，往往因無法用恰當?shù)恼Z言表達出來而氣餒，于是乎，多讀符合孩子口味的好書，特別是多背誦一些優(yōu)秀的段落，對于提高孩子的寫作能力大有幫助。

很多孩子苦惱作文寫不好，要么沒東西可寫，要么寫成流水賬。作文常常伴隨著一個孩子近十年的語文生涯，從小學寫工具作文，到初中寫平庸作文，直到高中寫差評作文...

孩子寫作文沒有思路怎么辦？

1、模仿是第一步

剛開始學任何一件事，都是從模仿開始。看多了別人的優(yōu)秀文章，大概知道套路如何？故事怎么展開？段落怎么劃分？最后怎么點睛？......這些技巧部分，在看多了優(yōu)秀作文之后，都會慢慢刻進你的大腦，形成邏輯意識。

2、素材從小積累

有了這種感覺之后，寫什么東西呢？那就是素材的力量。作文不是大腦的天馬行空，思維跳躍，高考作文尤其看中素材，通過素材看孩子的閱讀面，看孩子的理解深度，看孩子的統(tǒng)籌能力。最有效方法就是從剛學作文的時候，就有積累素材的意識，多看幾個故事，多背幾句詩，多了解些歷史和世界。

想要提高孩子寫作的能力，那么可以先從培養(yǎng)孩子閱讀興趣開始。因為大量而廣泛的閱讀，積累下來的素材、情感、想法、詞語都會特別多。因此，孩子在寫作文時，也就自然的得心應手，毫無寫作障礙了。  

怎么提高孩子寫作文的能力？

1、大量而廣泛的閱讀

寫作文，寫好作文，它是一個長期積累的過程。  俗話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神。說的不就是閱讀積累的效果嗎？作文重在表達，將自己的所見所聞所思所感用文字表達出來，這首先就要有海量的閱讀。

只有有了海量的閱讀，你才能將自己想說的話，用精準而又深刻的語言表達出來。不然的話，只會車轱轆話來回轉(zhuǎn)，因為你的腦海里，沒有其它的詞可以用來表達。

2、帶著問題去閱讀，并多思考 

在三年級的時候，語文的寫作其實是沒什么技巧的。就是一個“怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫”的過程。真實，不虛偽，不做作，寫真事，說真情。而孩子只要抓住一個“真實”，那么無論技巧如何，詞語優(yōu)美與否，就是一篇好作文。

怎樣輔導三年級孩子寫作文？

1、要注意讀寫結(jié)合

讀寫結(jié)合就是要將閱讀和仿寫結(jié)合，意識要多閱讀，要廣泛的獲取知識，還有將優(yōu)秀的句段反復讀幾遍，甚至可以能夠背下來，理解句段的含義，轉(zhuǎn)化為自己的，供自己使用，二是學會仿寫，三年級階段既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。

無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結(jié)尾及過渡的方法運用到自己寫作中。 

2、注重與其他學科相結(jié)合

學生的作文，往往空洞無物，無病呻吟，究其原因，大多應付作文，沒有寫作情感和興趣。因此，要在平時培養(yǎng)學生寫作興趣，注重與學生的情感溝通。

不會寫作文怎么輔導？

1、培養(yǎng)學生閱讀興趣

閱讀是寫作的基礎，是自外而內(nèi)的吸收，是學習語言的基本方法;寫作是閱讀的目的，是自內(nèi)而外的表達，是運用語言。運用語言的能力必須以學習語言為基礎，必須通過閱讀的內(nèi)化吸收來完成。“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書，行萬里路”，老祖先早就形象、凝練地道出了關于閱讀的要義。在語文教學中，作為語文教師，有必要加強指導，采取積極對策，引導閱讀，使小學生的增加課外閱讀，擴大視野，開拓全新的生活領域，吸取各種各樣的知識來為寫作服務。

2、積累作文材料

積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記，寫日記的通病是記流水帳，可以照老舍先生教的方法寫：你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來，要天天記，養(yǎng)成一種習慣，刮一陣風，你記下來，下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，作品里需要描寫一陣風或一陣雨，如果沒有這種積累，就寫不豐富。