數學都會，但卻考不好？其實很大一部分原因還是，學生的數學思維不夠活躍。所謂的都會，也只是學會了表面的知識，可能簡單的課堂內容，學生全部都掌握了，但是他并沒有學會轉化知識，而這也偏偏是最重要的一步。

數學明明都會卻考不好？

1、基礎能力的缺失

學習數學是一個綜合能力的比拼，但是如果詳細拆解過后，那么最基礎的計算能力、分析能力、組合能力、逆向推導能力，都是構建成一個個學習數學的根本所在。

很多學生等到了高中之后，發現自己的數學成績不好，總是認為是因為學習難度增加了，所以才會學不會，其實不然，這是一個“量變引發質變”的情況。

因為之前的基礎能力沒有建立，所以等到學習難度增加，對綜合能力的需求更大的時候，那么成績上的弊端就會暴露得更快。  

想要學好數學，就一定要重視，數學概念的學習。而學習概念的最終目的，也是為了能運用概念，去解決具體問題。因此，要主動運用所學的數學概念，來分析，去解決，有關的數學問題。

數學一直考不好怎么辦？

1、從基礎題由淺入深進行練習

不少人對數學學習徹底失去了信心，甚至感覺自己就不是學習數學的料，其實都是平時不會選題，基礎差還總愛做難題，最后被打擊的自信心全無。

正確的做法，是從最基礎的題目開始做，先完成老師布置的作業，然后再每天給自己準備一定數量的題目，題目的選擇應該從淺入深，基礎不好就先做簡單的題目，一點一點加深難度 。

2、錯題本必須要有

數學，本身就是一門思維性質的學科，需要大家養成動腦的習慣。所以很多同學，數學如果沒有取得一個，自己理想的成績，那么很有可能，就是因為自己沒有動腦，而導致的。

數學為什么考不好的原因？

1、上課根本聽不進去

聽不進課原因不外乎：基礎差、沒興趣。特別是成績差的同學，上課更是難以集中精力，經常性走神。

而數學這門學科，如果課堂不好好聽講，課后哪怕花費再久的時間也很難彌補，靠自學真的很難學好數學。

現在好多學生上課不聽講，卻在業余時間花費大量財力、物力參加輔導班，請輔導老師。許多家長深知，成績仍然提不上去。

想要學數學，就一定要重視基本功。就如同想練習武功，最早就是從扎馬步開始，基礎越扎實，可能達到的高度就越高。也如同蓋樓一樣，根基扎的深，扎實，樓才可能穩固。而數學思想，也是這基本功中的一部分。

數學總是考不好怎么辦？

1、做題之后加強反思

同學們一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。

要總結出，這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。

2、重視課內要聽講，課后要及時復習

大多數學生數學差，是因為基礎太過薄弱了，數學考試50%是簡單題型，30%是中等題型，而20%屬于難題，其中前面的80%考的就是基礎了，由此可見基礎是多么的重要。而如果學生們，數學成績嗎，沒有那么理想的話，就一定要在基礎部分上多下點功夫。

數學考不好的原因？

1、不重視基礎

不管是哪一科基礎知識一直是最重要的，而且是沒有之一的那種，很多學生熱衷于做難題、偏題和新題，卻忽略了基礎的重要性，相反基礎反而提高成績的基石，不重視質量反而看重質量，這才讓很懂學生陷入題海中。  　　

2、被動學習 

其實高中的學習和初中的學習是不一樣的，高中學習的任務比起初中重了很多，我們不能用初中的學習方法來學習高中的知識，我們應該積極的參與學習中去，老師講的要跟緊，課后要及時復習，主動學習比起被動聽老師講課要更有效一些。  　　

數學是我們所學習科目中，最重要的科目之一，學好數學不僅對成績有幫助，還對孩子的思維邏輯能力有幫助。很多學生都抱怨學不好數學，說數學考不好，那么怎樣才能學好數學、提高數學成績呢？

數學考不好怎么補救？

1、正確對待考試

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題，及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。  

2、調整好自己的心態

使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。  

數學作為一門基礎性應用學科，是其它一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步的背后，都是數學在后面起著強有力的支撐。這些也都足以說明數學的重要性，但如果現在的數學成績不夠好，也不用擔心，數學的學習是有一定的方法和技巧的。

五年級數學考不好怎么辦？

1、建立錯題本，培養正確的思維習慣  

一般來說，錯題分為三種類型：第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤；第二種就是拿到題目時一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看到答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。尤其第二種、第三種，必須放到錯題本上。建立錯題本的好處就是掌握了自己所犯錯的類型，為防范一類錯誤成為習慣性的思維。

2、巧妙利用生活中的數學提高思維能力  

在家庭教育中，經常有這種學以致用的機會，應該充分地加以利用。低年級家長在購物中可以訓練孩子的運算能力。例如拿10元錢購物，該花多少元？錢夠不夠？找回多少？高年級家長可以訓練孩子，在購物中思考哪種方法更優惠，哪種方法更合理。