家長(zhǎng)要注意去幫助孩子區(qū)分，各知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)，是有一定的聯(lián)系的，比如除法、比、分?jǐn)?shù)等之間，存在一定的聯(lián)系，但它們的意義，又不是完全的相同，因此也要注意區(qū)別，這些相似的概念。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。

2、課堂閱讀

預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

從小升初考試還是注重對(duì)基礎(chǔ)的考查，所以同學(xué)們還是要把主要精力放在打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，在把基礎(chǔ)打扎實(shí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)，打草稿這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)陌胃撸鸵欢馨褦?shù)學(xué)學(xué)好。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法？

1、打好基礎(chǔ)

基礎(chǔ)概念公式，基礎(chǔ)的運(yùn)算，基礎(chǔ)的應(yīng)用題等。當(dāng)天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)概念，公式，法則等文字部分的內(nèi)容要記熟，可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶。一定要滾瓜爛熟。基礎(chǔ)的運(yùn)算的部分要會(huì)計(jì)算，基礎(chǔ)應(yīng)用題部分要會(huì)思考，會(huì)解答。爭(zhēng)取做到當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)天消化。

2、養(yǎng)成打數(shù)學(xué)草稿的習(xí)慣

越到高年級(jí)，數(shù)學(xué)草稿就越重要，到了初中，高中，就更不用說(shuō)了。希望我們的家長(zhǎng)朋友們要足夠重視數(shù)學(xué)草稿的重要性，然后幫助孩子養(yǎng)成打草稿的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，小學(xué)的學(xué)習(xí)正是為了以后打基礎(chǔ)，所以一定要把它學(xué)好，那么孩子小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦呢？

孩子小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦？

1、學(xué)會(huì)思考

一些學(xué)生對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的很熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。有時(shí)同學(xué)們對(duì)求體積的公式雖記得很熟，但由于題目涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這就需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。

2、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

解答數(shù)學(xué)問(wèn)題是有規(guī)律可循的。同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問(wèn)題：把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力也會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。

因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門延續(xù)性很強(qiáng)的科目，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就要以基礎(chǔ)為重，尤其是在小學(xué)階段。也因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門非常注重邏輯的學(xué)科，如果孩子在一開(kāi)始，沒(méi)有培養(yǎng)較強(qiáng)的思維能力，那么肯定是會(huì)影響，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法

在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如果家長(zhǎng)感覺(jué)到自己輔導(dǎo)功課有些吃力，那么可以和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這對(duì)孩子也是一種積極的影響。

2、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的理解與掌握

對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

2年級(jí)，孩子還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，還沒(méi)有定下心，想要取得好成績(jī)，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、以課本學(xué)習(xí)為主

孩子學(xué)習(xí)有困難，那么一定是從課本學(xué)習(xí)開(kāi)始就遇到了困難，而這個(gè)“起點(diǎn)”的問(wèn)題你不去解決， 就相當(dāng)于“根源”沒(méi)有解決，所以即便你通過(guò)各種補(bǔ)充學(xué)習(xí)暫時(shí)“彌補(bǔ)”了這部分不足，但是你不要忘記，孩子在課本學(xué)習(xí)上的不足卻是始終存在的——而這必然會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致后面所學(xué)的內(nèi)容始終存在出現(xiàn)問(wèn)題可能性。

2、鼓勵(lì)孩子

長(zhǎng)期成績(jī)不好以及因?yàn)槌煽?jī)不好帶來(lái)的種種“負(fù)反饋”會(huì)讓孩子對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生畏懼、厭倦甚至是討厭的情緒，孩子即便想學(xué)好也會(huì)往往不自信自己能偶做到。所以首先要鼓勵(lì)孩子，最簡(jiǎn)單粗暴的方法就是告訴孩子：爸爸媽媽相信你一定行的！

俗話說(shuō)，方法得當(dāng)事半功倍，方法不得當(dāng)再努力也沒(méi)有用，甚至是適得其反。關(guān)于學(xué)習(xí)方法的選擇，要根據(jù)每一個(gè)孩子的具體情況和特點(diǎn)而定，世界上沒(méi)有完全適用的方法，方法都是具有個(gè)性化的。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，老師布置的作業(yè)有沒(méi)有按時(shí)完成，不要說(shuō)什么要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)他們的興趣，不要給孩子壓力什么的，我們有的時(shí)候都不知道自己要什么、做什么是對(duì)的，就別說(shuō)孩子了，當(dāng)然可以發(fā)掘孩子課外的一些興趣。

2、本身小學(xué)生的老師布置的作業(yè)就不是很多，如果白天學(xué)的東西（尤其是剛剛接觸），沒(méi)有通過(guò)作業(yè)鞏固的話，很容易忘掉，家長(zhǎng)多用點(diǎn)心檢查下孩子的作業(yè)，可以檢驗(yàn)下孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)然家長(zhǎng)就不要給孩子買什么課外習(xí)題什么的，沒(méi)必要。

3、明確孩子的上課狀態(tài)，跟老師聯(lián)系下，看下孩子上課時(shí)的狀態(tài)，現(xiàn)在哪有什么笨孩子，題目做不好說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，如果孩子沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，可以讓代課老師留心下，在家的時(shí)候自己就多引導(dǎo)引導(dǎo)孩子。

4、作為家長(zhǎng)要好好鼓勵(lì)孩子！并表示對(duì)他一直抱有信心，相信他會(huì)自己努力好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也要表達(dá)出家長(zhǎng)希望孩子會(huì)有一個(gè)好成績(jī)。家長(zhǎng)們不要太著急，現(xiàn)在才一年級(jí)。還是玩樂(lè)的年紀(jì)，考試成績(jī)不好，并不代表智商高低，也不代表他就不是一個(gè)棟梁之才。家長(zhǎng)也要給自己加油不能氣餒。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在一些孩子眼中是一道大難題，但有的孩子卻非常擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。這是孩子的思維方式不同，一些孩子天生邏輯思維更好，而一些孩子天生形象思維更棒；所以孩子數(shù)學(xué)不好不用太擔(dān)心，從基礎(chǔ)做起。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。學(xué)會(huì)表達(dá)。

2、有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)都會(huì)做，可一到考試就犯不是算錯(cuò)數(shù)，就是看錯(cuò)題等等低級(jí)錯(cuò)誤。這是因?yàn)槠綍r(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，所以小朋友平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的！應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

3、從學(xué)生角度，作業(yè)要有的放矢，有針對(duì)性。教師再給學(xué)生留作業(yè)的時(shí)候不能隨便一劃拉，叢謀提到某提全做。這樣是不行的。要對(duì)作業(yè)提前有一個(gè)審核，哪些有代表性，會(huì)做的學(xué)生估計(jì)有多少，做著作業(yè)的時(shí)間大約多長(zhǎng)做出一個(gè)預(yù)測(cè)。一般來(lái)說(shuō)作業(yè)量不能超過(guò)半小時(shí)。因?yàn)椴徽撌橇昙?jí)，還是一年級(jí)，半小時(shí)的正常數(shù)學(xué)作業(yè)量應(yīng)該在10道應(yīng)用題，20道計(jì)算題，30道判斷題，這個(gè)量每日天能堅(jiān)持絕對(duì)已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的要求。作業(yè)盡量要當(dāng)天判閱，當(dāng)天改正，讓學(xué)生自己做好錯(cuò)題收集和三道以上錯(cuò)題同類解答。

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)？