學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在一些孩子眼中是一道大難題，但有的孩子卻非常擅長數(shù)學(xué)。這是孩子的思維方式不同，一些孩子天生邏輯思維更好，而一些孩子天生形象思維更棒；所以孩子數(shù)學(xué)不好不用太擔心，從基礎(chǔ)做起。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。學(xué)會表達。

2、有些同學(xué)平時做作業(yè)都會做，可一到考試就犯不是算錯數(shù)，就是看錯題等等低級錯誤。這是因為平時解題時隨便、粗心、大意等，所以小朋友平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的！應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

3、從學(xué)生角度，作業(yè)要有的放矢，有針對性。教師再給學(xué)生留作業(yè)的時候不能隨便一劃拉，叢謀提到某提全做。這樣是不行的。要對作業(yè)提前有一個審核，哪些有代表性，會做的學(xué)生估計有多少，做著作業(yè)的時間大約多長做出一個預(yù)測。一般來說作業(yè)量不能超過半小時。因為不論是六年級，還是一年級，半小時的正常數(shù)學(xué)作業(yè)量應(yīng)該在10道應(yīng)用題，20道計算題，30道判斷題，這個量每日天能堅持絕對已經(jīng)達到了數(shù)學(xué)的要求。作業(yè)盡量要當天判閱，當天改正，讓學(xué)生自己做好錯題收集和三道以上錯題同類解答。

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)？

家長要注意去幫助孩子區(qū)分，各知識間的聯(lián)系與區(qū)別。因為小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識，是有一定的聯(lián)系的，比如除法、比、分數(shù)等之間，存在一定的聯(lián)系，但它們的意義，又不是完全的相同，因此也要注意區(qū)別，這些相似的概念。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、學(xué)會預(yù)習(xí)

習(xí)課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復(fù)述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2、課堂閱讀

預(yù)習(xí)時，我們只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標記和批注，結(jié)合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。

從小升初考試還是注重對基礎(chǔ)的考查，所以同學(xué)們還是要把主要精力放在打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，在把基礎(chǔ)打扎實，養(yǎng)成預(yù)習(xí)，打草稿這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再適當?shù)陌胃撸鸵欢馨褦?shù)學(xué)學(xué)好。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法？

1、打好基礎(chǔ)

基礎(chǔ)概念公式，基礎(chǔ)的運算，基礎(chǔ)的應(yīng)用題等。當天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識點，基礎(chǔ)概念，公式，法則等文字部分的內(nèi)容要記熟，可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶。一定要滾瓜爛熟。基礎(chǔ)的運算的部分要會計算，基礎(chǔ)應(yīng)用題部分要會思考，會解答。爭取做到當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當天消化。

2、養(yǎng)成打數(shù)學(xué)草稿的習(xí)慣

越到高年級，數(shù)學(xué)草稿就越重要，到了初中，高中，就更不用說了。希望我們的家長朋友們要足夠重視數(shù)學(xué)草稿的重要性，然后幫助孩子養(yǎng)成打草稿的好習(xí)慣。

學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法僅僅是第一步,必須通過反復(fù)實踐，嚴格訓(xùn)練，才能逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從掌握方法發(fā)展到養(yǎng)成習(xí)慣是一個很大的飛躍，必須經(jīng)過長時間的嚴格訓(xùn)練。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么補救？

1、基本知識的穩(wěn)固把握。基本知識不扎扎實實，就更別提有難度系數(shù)的題了。記牢，想讓數(shù)學(xué)科目分數(shù)好，最重要是每日扎扎實實的完成作業(yè)。

2、學(xué)生每一天的課外作業(yè)，就如同是一場場需要用心完成的開卷考試。只有每日的開卷考試完成好了，分數(shù)才可以逐漸提升。每日的作業(yè)如同在訓(xùn)練扎馬步，馬步扎穩(wěn)了，下盤才穩(wěn)，訓(xùn)練其它工夫就不足為懼了。

3、學(xué)生當中幫助，遇上不會的題與學(xué)生們一樣探討，每一個人思維模式不一樣，都會帶給你驚喜。

4、動手的習(xí)慣。有的題看不會的，有時你想起哪一步就在紙上寫出來，寫著寫著就出來了，確實不夸張。

如果孩子到初三時感到數(shù)學(xué)差，要想得到快速的提高，首先要搞清楚薄弱的地方在哪里，有多少搞不懂的地方，然后再查漏補缺會很快提高成績的。

初三數(shù)學(xué)不好怎么提高

一、沒有基礎(chǔ)，就沒有數(shù)學(xué)成績高分

很多數(shù)學(xué)成績較差同學(xué)都有一個共同特點：想的永遠比做的多。只會說我基礎(chǔ)差怎么辦？最后一年怎么辦等等。既然知道自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，那么學(xué)就是了，不要光說不練，從最基本的開始學(xué)，一個一個知識點去學(xué)，去掌握。

對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，可以說連書本上的知識點、例題、課后習(xí)題都沒有掌握好。因此，一定要老老實實的從課本開始，從每一課開始，先看基本知識點、定理、公式等等，去理解和記熟，特別留意這些基礎(chǔ)知識點產(chǎn)生過程，然后結(jié)合書本上的例題，進一步消化知識點，最后去解決課后習(xí)題，在習(xí)題訓(xùn)練中扎實掌握基礎(chǔ)知識。

二、掌握好基礎(chǔ)知識，是為了提高運用知識解決問題的能力

數(shù)學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程，小學(xué)的學(xué)習(xí)正是為了以后打基礎(chǔ)，所以一定要把它學(xué)好，那么孩子小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦呢？

孩子小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦？

1、學(xué)會思考

一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題。有時同學(xué)們對求體積的公式雖記得很熟，但由于題目涉及知識面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這就需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時的思考方法。

2、及時總結(jié)解題規(guī)律

解答數(shù)學(xué)問題是有規(guī)律可循的。同學(xué)們在解題時，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問題：把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力也會得到鍛煉和發(fā)展。

一年級是基礎(chǔ)教育的啟蒙階段，在學(xué)習(xí)知識的同時要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的培養(yǎng)，只要好的思維和好的習(xí)慣才會一直對孩子的學(xué)習(xí)有幫助。尤其是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是很有必要的。

一年級孩子數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、激發(fā)興趣

一年級的數(shù)學(xué)教材圖文并茂，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要注意引導(dǎo)學(xué)生看教材上的直觀圖。比如“比多少”，學(xué)生從直觀圖上就能看出誰多誰少，但不能只停留在這里，還應(yīng)拓展開來，比如，第一組的男生多還是女生多?學(xué)生馬上就會數(shù)第一組有幾個男生、幾個女生，從而通過比較思考做出正確的判斷。

2、發(fā)展思維

一年級學(xué)生年齡小，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力也很關(guān)鍵。學(xué)生的思維是否合理，得會表達出來，得靠語言來檢驗，這就得讓學(xué)生善于把自己的所想有條理的講出來。只有這樣，才有利于發(fā)展學(xué)生的思維。比如可通過擺一擺，看一看，說一說，比大小，比長短等，把學(xué)生的思維和語言有機地結(jié)合起來。