數(shù)學(xué)是用數(shù)量關(guān)系（包括空間形式）反映客觀世界的一門學(xué)科，邏輯性很強(qiáng)、很嚴(yán)密，學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備邏輯思維能力。所謂邏輯思維能力就是對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過(guò)程的能力。提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，就是提高孩子的空間想象能力、科學(xué)推理能力、和歸納綜合能力。

孩子數(shù)學(xué)思維理解能力差怎么提高：

一、提高孩子的空間想象能力。主要涉及到中小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識(shí)，例如平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、平面幾何圖形、空間坐標(biāo)系等知識(shí)。提高孩子的空間想象能力應(yīng)從簡(jiǎn)單生活常識(shí)入手，小時(shí)候爸爸媽媽考驗(yàn)我們的想象力，常常列舉的案例就是面對(duì)一個(gè)方桌，用一把快刀，先砍掉一個(gè)角，問(wèn)能增加幾個(gè)角和幾條邊？（增加1個(gè)角和1條邊）。如果連續(xù)砍了100刀，問(wèn)這個(gè)時(shí)候桌子共有多少個(gè)角和多少條邊？（共有104個(gè)角和104條邊）。諸如此類這樣的生活游戲，能夠很好的培養(yǎng)和提高孩子的空間想象能力，進(jìn)而提升孩子的邏輯思維能力。

二、提高孩子的科學(xué)推理能力。主要涉及到中小學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)知識(shí)，例如四則運(yùn)算、圖表法和線段圖法描述應(yīng)用題、大數(shù)據(jù)計(jì)算找規(guī)律、簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)和分?jǐn)?shù)計(jì)算、解方程等知識(shí)。提高孩子的科學(xué)推理能力，就是找到數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律性過(guò)程中，讓孩子思維更嚴(yán)謹(jǐn)、方法更簡(jiǎn)便、過(guò)程更規(guī)范、結(jié)論更準(zhǔn)確。

三、提高孩子的空間想象能力和科學(xué)推理能力并不是孤立的，也不是僅僅限制在幾何或代數(shù)知識(shí)中，而往往是結(jié)合在一起的，需要綜合運(yùn)用兩個(gè)方面的能力，這就是歸納綜合能力了。研究幾何既需要空間想象能力，又需要科學(xué)推理能力，研究代數(shù)同樣如此，這樣的訓(xùn)練多了自然也就提高了孩子的歸納綜合能力。有效提高了孩子的空間想象能力、科學(xué)推理能力、和歸納綜合能力，也就能夠很好地提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力了。

“提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力”，貴在生活體驗(yàn)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)邏輯思維問(wèn)題，寓教于樂(lè)，不必講究過(guò)多的形式或刻意，最好在孩子不知不覺(jué)中，已經(jīng)完成了數(shù)學(xué)邏輯思維能力的提高！

孩子的理解水平不是一天兩天就能提高的，也不是一月兩月就見(jiàn)效的，這需要長(zhǎng)期的努力，那么，應(yīng)該怎么提高孩子的理解能力呢？

孩子思維理解能力差怎么提高：

第一，堅(jiān)持閱讀，從文字中提升理解能力。

孩子的理解能力很大程度上主要表現(xiàn)在閱讀水平的理解上，如果一個(gè)孩子不接觸文字，那么他的理解水平就回停滯在我們平常的交流中。這樣，他只會(huì)對(duì)活動(dòng)的語(yǔ)言有感覺(jué)而不會(huì)對(duì)我們書面上的東西有理解。因此，一有時(shí)間就應(yīng)該讓孩子去閱讀，不管閱讀什么，只要能理解文字，慢慢地相信理解水平就會(huì)提高。

第二，給孩子提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

我們經(jīng)常說(shuō)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子比較聰明。理解水平和提問(wèn)能力有很大的關(guān)系。面對(duì)一句話，不理解的孩子覺(jué)得不理解就過(guò)去了，而愛(ài)提問(wèn)的孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，這時(shí)候我們就要正確地去引導(dǎo)孩子，幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí)讓他們的思維再次發(fā)散。

在教育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生理解力差的情況，家長(zhǎng)和老師們都很難找到根本原因是什么，無(wú)論怎么教，怎么補(bǔ)習(xí)都無(wú)濟(jì)于事，我覺(jué)得根本原因還得從低年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文說(shuō)起．我們知道，數(shù)學(xué)題目都是建立在語(yǔ)言的基礎(chǔ)之上的，如果最基礎(chǔ)的語(yǔ)言沒(méi)有學(xué)好，數(shù)學(xué)想學(xué)好根本不可能。

孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么提高：

1、學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

2、數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。要學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來(lái)，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識(shí)體系在你的腦海里扎根，做到這一點(diǎn)，還怕遇到題解不出來(lái)嗎

3、學(xué)生在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時(shí)候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬(wàn)不要忽略老師在課堂上講到的知識(shí)，而且一定要做好筆記(盡量詳盡，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)）。

4、重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好，計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。現(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開(kāi)始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。

孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，重要的不僅是要牢牢的掌握著定理，公式，還要學(xué)會(huì)理解，不能死記硬背，要正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

孩子對(duì)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每次考完試后，常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。（這實(shí)際上是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、求快心理造成的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的不過(guò)關(guān)。要知道數(shù)學(xué)題的每一步都是運(yùn)用一定的法則來(lái)完成的，如果在解題過(guò)程中忽視了某一步，那么就會(huì)發(fā)生這一步的法則沒(méi)有正確的運(yùn)用，進(jìn)而產(chǎn)生錯(cuò)解。

2、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。要學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來(lái)，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識(shí)體系在你的腦海里扎根。

在孩子的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)起著舉足輕重的地位，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于提升整體的成績(jī)都是非常有必要的，孩子數(shù)學(xué)不開(kāi)竅，需要找到合適的方法，才能讓成績(jī)得以提升。

孩子數(shù)學(xué)理解能力差不開(kāi)竅怎么辦？

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。真正的數(shù)學(xué)啟蒙絕不是逼著孩子死寫硬背，強(qiáng)化數(shù)學(xué)在他們心中的困難程度，而應(yīng)該是讓孩子熟悉數(shù)學(xué)元素，享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受到數(shù)學(xué)是美好的、藝術(shù)的、邏輯的、充滿想象力的。

2、注重基礎(chǔ)

學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢?所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，除了要努力以外，最重要的就是用心，要多用智慧去思考，只有想得深入，才能舉一反三。當(dāng)你做會(huì)這一道題目，真正理解一道題目時(shí)，與此類型相同的兩道題、五道題甚至十道題就都能迎刃而解了。

小學(xué)數(shù)學(xué)理解能力差怎么提高？

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

2、抓住課堂

科學(xué)注重和平時(shí)的研究，不適合突如其來(lái)的回顧。老師講的每一堂課,濃度,傾聽(tīng),跟隨老師的想法。多聽(tīng)，多記老師所說(shuō)的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。不要把你的思維局限在某個(gè)問(wèn)題上。例如，“轉(zhuǎn)換思想”和“數(shù)與形的結(jié)合”等思維方法遠(yuǎn)比解決某一問(wèn)題更為重要。

很多孩子數(shù)學(xué)理解能力差，覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥，難學(xué)，那是家長(zhǎng)沒(méi)有提供更好玩、有趣的學(xué)習(xí)素材，沒(méi)有帶孩子去接觸美妙和有趣的數(shù)學(xué)世界，家長(zhǎng)的數(shù)學(xué)觀很大程度上會(huì)影響孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力差怎么提高？

1、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)的作用大得超乎你想象，剛開(kāi)始，很多孩子都討厭數(shù)學(xué)，覺(jué)得它好難，但當(dāng)他有一點(diǎn)成績(jī)，得到你的表?yè)P(yáng)，你會(huì)看到他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突飛猛進(jìn)。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)，孩子更是，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，比如今天晚上的作業(yè)做快了1分鐘，都能表?yè)P(yáng)。

2、提升計(jì)算能力

數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好，計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。現(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開(kāi)始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。